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新《课标》背景下整本书阅读教学的策略研究

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摘要 “整本书阅读与研讨”是高中阶段必修的学习任务。完成这一学习任务,需要教师在授课过程中按一定计划和目标形成连贯性的教学过程,行之有效地引导学生通过阅读整本经典作品,与作者及文本进行对话。科学、艺术的导读设计是实现这一教学过程、促成高中整本书阅读落到实处的重要路径。

作者魏瑞娟

机构地区河北乐亭第一中学

出处《中华活页文选（教师）》 2024年第2期37-39,共3页

关键词整本书阅读高中导读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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