摘要
一、信息技术与小学数学整合的必要性(一)实现知识物化和多样化,培养学生数学思维小学生由于受自身发展水平限制,在吸收和消化知识方面存在一定难度。然而,数学概念往往比较抽象。很多学生尚未形成数学思维,他们在学习中很难掌握抽象的内容,学习效率较低。教师引入信息技术,将枯燥的知识通过动画、图像、视频等这些学生感兴趣的方式输出,可帮助他们理解知识,加深对内容的理解。教师就可以在轻松愉快的环境中,潜移默化地培养学生的数学思维能力。
出处
《中小学数字化教学》
2021年第S01期102-103,共2页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
