高中数学教学如何做好对学生的指导分析

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摘要在传统的教学活动中,教师多是把精力花在钻研教材上,对于教学方式、方法和教学对象的研究少之又少,这也是为什么无法对学生进行针对性指导的原因.教学实践告诉我们,学生才是课堂的主体,学生学得好才能说明教师的教学水平高超,教师的教学活动才有意义.高中数学作为高中阶段的基础学科,内容较为抽象,很多学生感觉学习存在困难.因此,在课堂上对学生进行针对性的指导是教学的重点,也是高中数学核心素养培养的基本要求.

作者王国强

机构地区山东省昌乐及第中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第9期45-45,共1页

关键词高中数学教学钻研教材针对性指导课堂的主体教学方式高中阶段教学活动教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第9期

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