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基于劳动教育的高中生物学探究实验教学设计——以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”为例

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摘要以“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”为例,介绍在高中生物学探究实验教学过程实现生物学教学与劳动教育的有效渗透,培养学科核心素养的同时树立正确的劳动观念,从而促进学生“五育并举”,实现立德树人的教育目标。

作者范飞

机构地区广东省江门市培英高级中学

出处《中学生物学》 2024年第1期33-35,38,共4页 Middle School Biology

关键词劳动教育探究实验高中生物学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2024年第1期

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