摘要
初中英语教学实践中,"读"与"写"是学生们英语学习的两大基础功课,但不少学生在"读"与"写"方面存有较为严重的"偏科"现象。有部分学生善于阅读,但缺乏良好的英语写作能力;与之相反,有的学生能够写作,但英语阅读能力不如人意。然而,"读"是"写"的基础,而"写"是"读"的升华,不可偏废其一,否则学生的英语学习必然走向狭隘。在具体的教学工作中,应如何应用"读写融合"教学策略,以促使学生英语学习的全方位发展?本文结合教学工作经验,从在跳读中写、在精读中写及在在朗读中写三个方面,浅析在初中英语教学中"读写融合"的应用。
出处
《中学生英语》
2020年第8期98-98,共1页
English Journal for Middle School Students
