摘要
目前,随着英语学科核心素养的结构逐渐完善、优化,培养学生的学习能力,使其学会学习这一教学任务也变得愈加重要,需要切实突出学生的自主学习行为,让学生带着思考去学习英语知识,从根本上改变学生被动接受现成知识的学习习惯。在此过程中,预习将发挥重要作用,因为预习本身就是以学生为中心的自主学习活动,且理想的预习成果可以让学生在课堂上合理分配时间精力,直接则可改善学生的课堂学习行为。因此,初中英语教师要监督学生完成预习任务,使其逐步形成良好的预习能力,同时也为构建有效课堂做准备。
出处
《中学生英语》
2020年第42期8-8,共1页
English Journal for Middle School Students
