数学教学“三策略四趣径”

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摘要我一直在农村中心小学担任1至6年级的数学教学,三个轮回的教学实践经验告诉我:从学生入学的那一天起,只有坚持不懈地抓好"激发学生的学习动机、提供适合学生的学习材料,构筑学生学习的外部力量",想方设法地通过"有效创设情境,激发学生思考,变革教学方式,加强思维训练"来培养学生的数学学习兴趣,学生才会带着优异的成绩和喜悦的心情跨入第三个学段的学习。

作者汪德满

机构地区安徽省宣城市绩溪县瀛洲中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2020年第9期1-2,共2页

关键词数学学习兴趣数学教学思维训练外部力量学段学习动机教学方式有效创设情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2020年第9期

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