关于SOLO视域下“三角形的认识”概念建构的思与行

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摘要循证思考“三角形的认识”是四年级下册“三角形”这一单元的起始课,此前学生已初步认识了平面图形、深入学习了角、四边形等知识,之后将会学习一系列平面图形的面积。为厘清学生的认知起点及现阶段发展区,笔者就中国香港教育心理学教授比格斯的“SOLO分类理论”所划分的认知思维结构水平(如图1),组织学生进行了前测(结果如表1)。

作者叶巧如

机构地区广东省东莞市大朗镇黄草朗小学

出处《中小学数学（小学版）》 2022年第12期61-64,共4页

基金广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“指向学习力提升的小学数学任务驱动式教学的实践研究”(课题批准号:2020YQJK205)的研究成果

关键词起始课概念建构三角形的认识认知起点平面图形心理学教授中国香港认知思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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