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中职分段分层多元化人才培养模式改革与实践

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摘要中职分段分层多元化人才培养模式主张将中职三年学制分为"2+1"两段,前两年按照国家中职专业教学标准结合区域实际组织教学,第三学年根据学生就业和升学不同的需求进行分段教学;同时尊重学生文化基础差异,开展文化课分层教学走班上课。实践证明,该模式能够高质量地达成中职教育人才培养目标,既提高学生多元发展和选择能力,又提升全体学生的知识与技能水平。

作者李建吕大章万长胜

机构地区夹江县云吟职业中学校

出处《教育科学论坛》 2021年第15期30-33,共4页 Education Science Forum

关键词中职学校分段分层多元化人才培养模式

分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]

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2021年第15期

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