摘要
针对少数民族学生“高等数学”课程教学现状,该文首先分析了日常教学当中授课学生、教学模式、教学内容等方面存在的问题;其次对如何采用基于微课的教学方法影响学生的学习习惯、改变现有的教学模式、丰富“高等数学”教学内容提出了一些建议;最后以“高等数学”中“多项式逼近函数与泰勒公式”为例,给出了微课教学设计案例。
In view of the present situation of Advanced Mathematics teaching of minority students,this paper firstly analyzes the problems existing in teaching students,teaching model and teaching content in daily teaching.Secondly,it puts forward some suggestions on how to use the teaching method based on micro-lecture to influence students'learning habits,change the existing teaching model and enrich the teaching content of Advanced Mathematics.Finally,taking the knowledge point of"polynomial approximation function and Taylor formula"in Advanced Mathematics as an example,it gives a case of micro-lecture teaching design.
作者
高晶英
GAO Jing-ying(School of Mathematics and Big Data,Hohhot Minzu College,Hohhot,Inner Mongolia 010051,China)
出处
《教育教学论坛》
2020年第53期284-286,共3页
Education And Teaching Forum
基金
2019年度内蒙古自治区教育厅“具有有向网络多智能体蜂拥控制问题研究”(NJZY19174)
2020年度呼和浩特民族学院“多智能体蜂拥控制算法及其应用研究”(HMBS1903)
2019年度国家自然科学基金委员会“一类无穷维Hamilton算子的谱及其在非线性可积系统中的应用”(11961022)
2018年度内蒙古自治区科学技术厅“一类无界上三角算子矩阵的谱性质”(2018BS01005)。
关键词
高等数学
少数民族学生
微课
教学设计
Advanced Mathematics
minority students
micro-lecture
teaching design
