基于语言障碍的孤独症儿童教育策略研究

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摘要孤独症谱系障碍(ASD)是全球性儿童发育障碍中较为普遍的一种病型,最直观的病理表现是语言能力发育障碍。对孤独症儿童进行教育,要面对他们的语言障碍因材施教,家长应营造良好的语言环境,教师应重视教学活动的生活化,学校应积极开展项目制学习,通过家校合作的方式来提高孤独症儿童的语言能力。

作者肖诚

机构地区广东教育出版社

出处《课程教学研究》 2017年第10期35-37,共3页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词孤独症语言障碍教育策略

参考文献14

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课程教学研究

2017年第10期

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