摘要
在我国当代的学校课堂中,有一群被边缘化的学生,他们被教师、家长及同学忽视,对自己也缺乏信心,遭受着各种不公正的对待,其社会支持系统面临崩溃。对边缘化学生的教育应该摒弃教育功利主义,追求教育公平原则。在具体的教育实践中,可以通过内塑教师权威、打造舒适的课堂环境、构筑学习共同体、加强家教联系及强化评价的艺术性等措施,帮助他们走出"边缘",重建其社会支持系统。
出处
《教育导刊（上半月）》
2015年第11期53-57,共5页
Journal of Educational Development
基金
浙江省哲学社会科学规划课题"中小学教师教学行为的伦理缺失研究"(编号:09CGJY003YB)研究成果之一
