崔允漷有效课堂教学思想述评被引量：4

下载PDF

导出

摘要课堂是课程与教学的主阵地,有效的课堂教学是所有教育工作者共同追求的目标。崔允漷的"有效教学"思想和"课堂观察LICC范式",通过改变教师自身和外部因素来完成课堂变革。

作者邱芳婷

机构地区西北师范大学教育学院宁夏师范学院

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2015年第4期5-7,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学崔允漷有效教学课堂观察LICC范式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献12

1崔允漷主编..有效教学[M].上海:华东师范大学出版社,2009:325.
2崔允漷.听评课：一种新的范式[J].江苏教育,2007(23):21-25. 被引量：12
3崔允■.有效教学:理念与策略(上)[J].人民教育,2001(6):46-47. 被引量：580
4沈毅,崔允漷主..课堂观察：走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2008:230.
5崔允漷.论指向教学改进的课堂观察LICC模式[J].教育测量与评价（理论版）,2010(3):4-8. 被引量：87
6崔允漷.论课堂观察LICC范式:一种专业的听评课[J].教育研究,2012,33(5):79-83. 被引量：246
7李长吉,余芳艳.课堂观察研究:进展与趋势[J].当代教育与文化,2010,2(6):88-93. 被引量：16
8张霞儿.基于学生学习的课堂观察——以《竹影》教学为例[J].人民教育,2011(2):47-49. 被引量：4
9黄映玲,张檬.提高数学教学的有效性——基于教研组的课堂观察行动研究[J].数学教育学报,2011,20(3):67-70. 被引量：10
10李彩英.利用课堂观察,促进英语教师专业化发展[J].吉林教育（中小学教育）,2011(3):81-81. 被引量：3

二级参考文献39

1崔允.范式与教学研究[J].课程．教材．教法,1996,16(8):52-54. 被引量：30
2李新乡,李少兰,胡象岭.物理课堂教学评价中观察记录方法的研究[J].教育学报,1996(5):43-46. 被引量：2
3徐晓雪.中学化学教师课堂言语行为观察报告[J].重庆教育学院学报,1998,11(2):93-96. 被引量：2
4陈善岳.新课程下初中思想品德课堂观察与思考[J].宁波教育学院学报,2006,8(3):65-67. 被引量：1
5姜宗彦,于秀娟.外语教师课堂观察活动的现状调查[J].四川教育学院学报,2006,22(7):72-74. 被引量：13
6蔡静,李晋荣.基于课堂录像的教学反思——透视教学录像在教师培训中的应用[J].广东外语外贸大学学报,2006,17(4):106-109. 被引量：12
7桑国元,于开莲.基于人种志视角的课堂观察理论与实践[J].中国教育学刊,2007(5):48-51. 被引量：20
8张菊荣.课堂观察:基于实践改进的研究“革命”[J].江苏教育研究,2007(6):9-10. 被引量：13
9曹一鸣,许莉花.数学与现实生活联系的度是什么——基于中国4位数学教师与TIMSS1999录像研究的比较[J].中国教育学刊,2007(6):60-62. 被引量：15
10张菊荣.课堂观察:教师研究课堂的基本方法[J].江苏教育研究,2007(7):18-20. 被引量：3

共引文献924

1金星霖.职业学校新手教师如何看待专家教师的建议——对职业学校听评课的实证研究[J].职业技术教育,2021(8):43-47. 被引量：1
2郭慧.广州市农村小学音乐教学有效性提升策略[J].中国文艺家,2019,0(11):246-246.
3苏春燕.对有效教学的认识及其反思——以“导学案”教学为例[J].浙江教育科学,2019,0(6):35-38. 被引量：1
4曾臻.大学英语混合式教学中有效教学行为研究——以“飞行英语阅读”课程为例[J].校园英语,2020(52):1-3.
5高雅蓉.LICC模式下高中思想政治课堂主体间性观察与深度构建[J].学园,2020(10):44-45.
6刘乃柱.提高地理课堂教学有效性的策略研究[J].珠江教育论坛,2019,0(2):73-78.
7杨晓哲.基于人工智能的课堂分析架构:一种智能的课堂教学研究[J].全球教育展望,2021,50(12):55-65. 被引量：25
8赵辉,张晓红,赵芳芳.幼儿歌唱教学活动的效果评价及提升策略——基于LICC课堂观察模式[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022,35(5):84-91. 被引量：2
9丁睿歆,吴琼.幼儿园教育活动中的教师指导策略现状及分析——以科学教育活动为例[J].沈阳师范大学学报（教育科学版）,2023(2):82-91. 被引量：1
10张晓玲.关注课堂学习声音探析小学语文教学有效评价策略[J].文科爱好者（教育教学版）,2019,0(5):168-169.

同被引文献21

1魏春木,卞觉非.基础汉语教学阶段文化导入内容初探[J].世界汉语教学,1992,6(1):54-60. 被引量：61
2赵金铭,杨俊萱.关于短期汉语教学的几个问题[J].语言教学与研究,1981(2):11-17. 被引量：4
3张庭杰.现代教育技术支持下的“任务驱动”式教学[J].中国职业技术教育,2005,21(4):40-41. 被引量：13
4李森.论课堂的生态本质、特征及功能[J].教育研究,2005,26(10):55-60. 被引量：159
5周庆元,黄耀红.走向课堂的生态和谐[J].高等教育研究,2008,29(3):73-77. 被引量：20
6王忠.关于来华留学生汉语短期班教学管理的几点思考[J].科教文汇,2009(4):24-25. 被引量：7
7李帮琼,冯维.课堂生态观的研究进展[J].新课程研究（上旬）,2007,0(3):3-5. 被引量：37
8陈振华.教学评价中存在的问题及反思[J].教育发展研究,2009,29(18):84-87. 被引量：56
9杜亚丽,陈旭远.多维视域下的生态课堂理论诉求[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2010(3):157-162. 被引量：50
10刘贵华,杨清.从标签式趋同到内涵式多样——生态课堂研究的回顾与前瞻[J].教育研究,2011,32(12):54-58. 被引量：66

引证文献4

1付永昌.生态观照下的课堂要素与大数据支持下的教学评价——兼评崔允漷的课堂观察LICC[J].南阳师范学院学报,2015,14(10):59-61. 被引量：3
2冯苗.民办高校留学生短期汉语培训课的实效性研究[J].安徽文学（下半月）,2017,0(3):140-145. 被引量：1
3汤井叶.语文教学中培养学生自主学习能力的研究[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,0(3):62-62.
4杨昆明.高中信息技术有效教学的实践与探究——以涡阳县第三中学为例[J].安徽教育科研,2023(23):20-23.

二级引证文献4

1祝桂兴.提高教师进修学校培训实效性的策略[J].考试周刊,2017,0(58):189-189.
2彭双印.大数据背景下高校教学督导工作探析[J].北京教育（高教）,2019(7):123-124. 被引量：5
3李静,宋蓓.疫情下的互联网+学习模式反思[J].课程教育研究,2021(5):61-62.
4张明成.基于LICC范式的线上线下混合式教学课堂观察视角解析[J].潍坊工程职业学院学报,2024,37(5):56-61.

1陈佳钰.传统听评课的革新——论课堂观察LICC范式[J].教学月刊（小学版）（综合）,2016(1):23-25. 被引量：2
2屈红钊.课堂观察LICC范式初探——以7A Unit 5 Halloween Reading(Ⅰ)教学为例[J].教育研究与评论（课堂观察）,2015(2):6-13. 被引量：1
3崔允漷.论课堂观察LICC范式:一种专业的听评课[J].教育研究,2012,33(5):79-83. 被引量：246
4胡继渊.陶行知有效教学思想的浅析[J].爱满天下,2006,0(2):27-30.
5周小蓬.叶圣陶语文有效教学思想研究[J].教育研究,2010,31(4):71-74. 被引量：3
6左淑芬.我国有效教学的主要思想探析[J].群文天地,2012(10):241-241. 被引量：2
7王家建,谌建林.教学也要讲效益[J].试题与研究（教学论坛）,2013(30):22-22.
8金培雄.陶行知有效教学思想研究[J].教育科研论坛,2009(5):4-5. 被引量：8
9吕素芳.基于课堂观察LICC范式的小学英语听评课浅议——以译林版5A Unit 3 Our animal friends教学为例[J].考试周刊,2015,0(104):110-110. 被引量：1
10何嘉欢,李贵安,徐小红.基于LICC范式的高中物理探究课堂观测之量表建构[J].教育测量与评价,2016(10):46-53. 被引量：1

语文教学通讯（学术）（D）

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

崔允漷有效课堂教学思想述评被引量：4

参考文献12

二级参考文献39

共引文献924

同被引文献21

引证文献4

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

崔允漷有效课堂教学思想述评 被引量：4

参考文献12

二级参考文献39

共引文献924

同被引文献21

引证文献4

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

崔允漷有效课堂教学思想述评被引量：4