摘要
目的探讨课堂授课模式对提高造口患者自护能力的效果。方法 2011年6月-2012年6月,对258例肠造口住院患者采用课堂授课模式对其进行造口健康教育,并就其造口自护能力的掌握程度进行调查和效果评价。结果 79%的患者能自行判断造口正常与否,91%的患者能完成造口清洁自护,82%的患者完全知晓造口护理中日常注意事项,患者对造口护理的认知和自护能力得到明显提高。结论采用课堂授课形式进行造口健康教育,能调动和激发患者的主观能动性,有助于其造口护理知识及自护技能的掌握,值得在临床推广。
出处
《华西医学》
CAS
2013年第5期782-783,共2页
West China Medical Journal
