摘要
课程考核评价在教学活动中的地位与作用不亚于教学过程本身,而且发挥着风向标的作用,直接影响着教学活动的方向和教学目标的实现。通过构建适应学分制模式的高等数学课程考核评价体系,充分发挥其导向、反馈和激励功能,促进学生能力素质的提高与个性全面发展,提高教学质量。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2011年第10期170-172,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
重庆市2010年重点教改项目"基于学分制的高职高等数学适应性教学改革的研究与实践"(102403)
