摘要
PBL教学模式在世界医学教育发展中正在形成一种趋势,它要求教师成为学生"学习的组织者、引导者与合作者",教师要胜任这些新的角色职责,需要改变传统的精神和良好的师德素质。文章从文献中总结出开展PBL教学理想状态下教师应具备的基本素质入手,通过需求分析了解教师PBL基本素质的实际情况,找出理想状态与实际情况的差距,建立问题库,以此为培训教师的起点,寻求促使教师开展PBL教学法实践的办法,创造和改善教学条件,构建医学院校"需求分析、目标、方法、内容、保障"五位一体的PBL教师培养体系。
出处
《中国高等医学教育》
2009年第4期56-58,共3页
China Higher Medical Education
