摘要
三维目标的设计是课程改革的一大亮点,充分体现了"重视人的发展"的教育新理念。三维目标的提出遵循了语文学习的规律,但实践层面对三维目标的预设却存在一些偏颇,如将知识与技能看成是显性的、可量化的硬性目标;没有把三维目标看做是一个统一整体。综观小学的课程目标,我们认为制定每一课、每一课时的三维目标应做到:构建低、中、高的三维目标框架,整体观照整套教材,做好近、远期的三维目标规划;亲近文本、学生、周边资源,确立三维目标。以此成就精彩的课堂。
出处
《现代中小学教育》
2008年第8期21-23,共3页
Modern Primary and Secondary Education
