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新生专业基础课程学习困难的成因与应对——以高职院校为例

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摘要本文针对高职院校新生专业基础课程的学习困难问题,分析了课程、学生、教师等方面的成因,提出了调整课程教学内容、做好高职与中学的教学衔接工作、加强学习目的教育、改善师生沟通方式及加强学法指导等教师方面的应对措施.

作者李卫东

机构地区南京化工职业技术学院经济管理系

出处《文教资料》 2008年第31期211-213,共3页

关键词新生专业基础课程学习困难

分类号 G715.5 [文化科学—职业技术教育学]

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