摘要
随着科技和社会的进步,社会对人的总体素质的要求会越来越"苛刻",而传统的以培养精英为特色的大学专业教育似乎显得力不从心,培养健全的人格和负责任的公民的重任更多地寄希望于通识教育。把握好通识教育的概念无论对通识教育理念的构建,还是对通识教育实践的探索,都具有一个基础性的作用。笔者从目首对通识教育概念多种多样的认识出发,从中汲取一些经验,以对通识教育的概念作出探索性的概括。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2007年第S1期28-30,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
