SPOC+翻转课堂的混合教学在微生物教学中的应用探索被引量：3

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摘要微生物学作为一门重要的医学基础课,理论与技术发展迅速。基于SPOC的混合教学方式以学生为中心,有效提高学生的自主学习能力,激发学生的团队协作精神,培养学生的交流表达能力。混合教学方式提高了微生物学的教学效果,为高等教育专业课改革奠定基础。

作者杨松刘永华

机构地区锦州医科大学畜牧兽医学院

出处《中国高等医学教育》 2021年第7期118-119,共2页 China Higher Medical Education

基金辽宁省教育评价协会研究项目(PJHYYB15134) 全国农业职业教育“十三五”科研课题(No.2016-135-Y-046)

关键词 SPOC 混合教学微生物学翻转课堂

分类号 G434 [文化科学—教育学] R-4 [文化科学—教育技术学]

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