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对美术与音乐综合课程的思考
1
作者 李跃辉 王双菊 《黑河教育》 2006年第5期21-22,共2页
关键词 综合课程
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微课在小学语文教学中的应用研究 被引量：62
2
作者 叶和明 《新课程学习》 2015年第1期76-77,共2页
进入21世纪以来,生活节奏逐步加快,人们更喜欢接受简短、便捷、高效的生活方式和学习方式。随着科技的发达和无线网络的普及,生活中涌现出一系列的＂微＂事物,例如微电影、微信、微博等。而微课因为其短小精悍的特点顺应了社会对知识的... 进入21世纪以来,生活节奏逐步加快,人们更喜欢接受简短、便捷、高效的生活方式和学习方式。随着科技的发达和无线网络的普及,生活中涌现出一系列的＂微＂事物,例如微电影、微信、微博等。而微课因为其短小精悍的特点顺应了社会对知识的快速需要,也是当前小学语文课堂教学的热点话题。目前,部分小学语文老师已经将微课引入教学中,但是这当中也出现了种种问题,如教学效果不显著、应用频率低下等。根据小学语文教学特点并结合微课设计原理,提出微课应用于现代小学语文教学的具体方案,对微课在小学语文教学中应用的有效性进行了探索与研究。 展开更多
关键词 微课 语文教学 教学设计 问题
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“单篇—组文—整本书”三位一体阅读模式初探 被引量：10
3
作者 李凤君 丁立美 《语文建设》 北大核心 2019年第22期34-36,共3页
如何在有限的教学时间里,增大阅读量,有效提升学生的阅读能力?在多年"语文主题学习"的探索与实践中,笔者和团队成员探索出了"单篇阅读—组文阅读—整本书阅读"三位一体的阅读体系,构建了"1+X"单元整合教... 如何在有限的教学时间里,增大阅读量,有效提升学生的阅读能力?在多年"语文主题学习"的探索与实践中,笔者和团队成员探索出了"单篇阅读—组文阅读—整本书阅读"三位一体的阅读体系,构建了"1+X"单元整合教学模式,形成了研究成果——小学语文原点教学。小学语文原点教学以语文学科关键能力点、语言训练点、本体教学目标为核心,将各年级的语文要素进行梳理,形成"原点"教学知识与能力目标体系。 展开更多
关键词 小学语文 教学知识 阅读量 整本书阅读 阅读体系 单篇阅读 能力目标体系 语言训练点
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中师生与全科教师:两种历史境遇的对话
4
作者 蔡宗模 谭晶 《重庆师范大学学报（社会科学版）》 2024年第2期37-48,共12页
当前农村教育仍然面临诸多问题,为纾解困境,推动乡村教育发展,选拔和培养小学全科教师成为关键举措。作为基础教育的先行者与后继者,中师生与全科教师之间有什么共性和差异,如何评价两者的优劣短长,如何总结百年中师办学历史,如何优化... 当前农村教育仍然面临诸多问题,为纾解困境,推动乡村教育发展,选拔和培养小学全科教师成为关键举措。作为基础教育的先行者与后继者,中师生与全科教师之间有什么共性和差异,如何评价两者的优劣短长,如何总结百年中师办学历史,如何优化全科教师教育,这些都关乎教师教育振兴和基础教育的高质量发展。基于历史考察、个案访谈和对比分析,深度剖析中师生R与全科教师T在学业素养、发展机遇、职业轨迹、专业成长四个方面的异同,进而从产生背景、职前教育、职后表现和个人体验四个方面展开讨论。研究结果表明,中师生和全科教师产生背景有别、教育层次不同、职后表现各有短长、个人体验不容忽视。我们既不能夸大中师教育的优势,也不能无视全科教育的成就。当前在继续坚持现有全科教师培养政策的同时,应进一步拓展从入口、过程到出口的开放性和多元选择的渠道,增加乡村教育吸引力;改变招考方式,优先选拔具有乡村教育情怀和发展潜力的生源,重视培养全科教师的教育情怀;关注全科教师的思想动态和心理健康,不断提高他们的职业成就感和幸福感,夯实乡村教育高质量发展的人才基础。 展开更多
关键词 中师生 全科教师 历史境遇 专业教育 职业生涯
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浅谈小学藏文阅读教学的有效策略
5
作者 罗布曲珍 《传奇故事》 2024年第1期75-76,共2页
藏文是少数民族的基础学科之一,而阅读作为藏文学科中的重要组成部分,不仅能够培养学生的阅读能力、语言表达能力,同时也是学生获取新知识,发展学生智力、丰富学生文化内涵的有效手段。因此,教师应注重小学藏文阅读教学的有效性,根据学... 藏文是少数民族的基础学科之一,而阅读作为藏文学科中的重要组成部分,不仅能够培养学生的阅读能力、语言表达能力,同时也是学生获取新知识,发展学生智力、丰富学生文化内涵的有效手段。因此,教师应注重小学藏文阅读教学的有效性,根据学生的实际学习情况,采用多元化的教学策略和针对性的阅读指导,以激发学生的阅读兴趣,使其具备良好的阅读习惯和阅读能力后,能够全面、深入地理解文章内容,提高阅读效果,从而发挥阅读的最大价值。 展开更多
关键词 语言表达能力 学生智力 有效策略 小学藏文 阅读指导 教学策略 学生的阅读 阅读教学
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大手牵小手,告别“小网虫”
6
作者 胡秋英 《中学生博览》 2024年第15期35-37,共3页
小锋(化名),10岁,四年级学生,因沉迷网络无法自拔,成绩一落千丈,感觉学习压力大,不想上学,经常请假,情绪焦虑,睡眠不好,食欲不佳。小锋的情况让班主任很担心,与父母沟通效果不佳,于是把小锋带到学校辅导室。小锋到底怎么啦?自从二年级... 小锋(化名),10岁,四年级学生,因沉迷网络无法自拔,成绩一落千丈,感觉学习压力大,不想上学,经常请假,情绪焦虑,睡眠不好,食欲不佳。小锋的情况让班主任很担心,与父母沟通效果不佳,于是把小锋带到学校辅导室。小锋到底怎么啦?自从二年级开始接触网络游戏后,小锋每天花大量时间在玩游戏上,放假期间更是手机不离身。 展开更多
关键词 班主任 无法自拔 网络游戏 辅导室 沉迷网络 情绪焦虑 玩游戏
原文传递
HPLC-MS/MS法测定猪肉中克伦特罗、莱克多巴胺及沙丁胺醇
7
作者 双杨 赵燕 +2 位作者 夏林林 吴磊磊 陈银华 《食品工业》 CAS 2024年第3期305-309,共5页
采用高效液相色谱-串联质谱法测定猪肉中克伦特罗、莱克多巴胺及沙丁胺醇,内标法定量。结果显示,在1.0~50.0 ng/mL浓度范围内3种化合物线性关系良好,线性相关系数均大于0.999,方法检出限为0.2μg/kg时,3种化合物响应值均大于3,方法定量... 采用高效液相色谱-串联质谱法测定猪肉中克伦特罗、莱克多巴胺及沙丁胺醇,内标法定量。结果显示,在1.0~50.0 ng/mL浓度范围内3种化合物线性关系良好,线性相关系数均大于0.999,方法检出限为0.2μg/kg时,3种化合物响应值均大于3,方法定量限为0.5μg/kg时,3种化合物响应值均大于10。在1.0,4.0和8.0μg/kg浓度水平上加标回收率为81.0%~94.0%,相对标准偏差(n=7)分别为1.83%,3.07%和3.50%,满足方法验证要求。 展开更多
关键词 高效液相色谱-串联质谱法 克伦特罗 莱克多巴胺 沙丁胺醇
原文传递
儿童为本,逻辑为纲,材料为桥,思维为翼——“小数的意义”课堂教学四导向
8
作者 钟文焱 《小学教学参考》 2024年第14期60-62,共3页
优质课程设计应当遵循儿童中心性、逻辑性、整合性和思维激发性这四个基本原则。在构建针对数字概念的系列课程时,教师常常面临如何平衡课程深度和难度的挑战。以“小数的意义”教学为例,通过儿童立场、逻辑视角、有机整合和思维拓展这... 优质课程设计应当遵循儿童中心性、逻辑性、整合性和思维激发性这四个基本原则。在构建针对数字概念的系列课程时,教师常常面临如何平衡课程深度和难度的挑战。以“小数的意义”教学为例,通过儿童立场、逻辑视角、有机整合和思维拓展这四个教学导向,构建以学生为本的高质量课堂。 展开更多
关键词 小数的意义 儿童中心性 逻辑性 整合性 数概念构建 教学导向
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以绘本为载体的小学生情绪管理课程的开发与实施
9
作者 胡秋英 《中小学心理健康教育》 2024年第26期21-24,共4页
绘本在提高学生情绪智力方面有明显的作用。以绘本为载体,以培养“五大情绪智力”为目标,开发并实施了小学生情绪管理课程,通过“分段使用”、“整本阅读”、“想象创编”和“模仿绘本”等多种绘本使用策略助力课程实施,有效提高小学生... 绘本在提高学生情绪智力方面有明显的作用。以绘本为载体,以培养“五大情绪智力”为目标,开发并实施了小学生情绪管理课程,通过“分段使用”、“整本阅读”、“想象创编”和“模仿绘本”等多种绘本使用策略助力课程实施,有效提高小学生的情绪智力,为小学心理健康教育课程开发提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 情绪绘本 情绪管理 课程开发
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面向素质教育的小学语文教育教学方法探索 被引量：6
10
作者 朱小琴 《教育教学论坛》 2015年第38期262-263,共2页
从学生和教师双方出发,以教育教学中的两个主要参与主体为研究对象,基于二者在小学语文教育教学中居于不同的地位,分析探索面向素质教育的小学语文教育教学方法,以提高小学语文教育教学的效率和水平,促进学生的全面发展。
关键词 小学语文 素质教育 教育教学 方法
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“喷火龙”变形记——运用情绪绘本矫正小学生攻击行为的辅导案例
11
作者 胡秋英 《中小学心理健康教育》 2024年第15期61-63,共3页
一名二年级男生总是乱发脾气,情绪一上来就打人、摔东西,行为不受控制,多次和老师、同学发生冲突,令班主任十分头疼。心理教师运用情绪绘本帮助他觉察情绪、合理宣泄情绪、表达情绪,矫正其攻击行为。经过两个月的辅导,该生的情绪稳定很... 一名二年级男生总是乱发脾气,情绪一上来就打人、摔东西,行为不受控制,多次和老师、同学发生冲突,令班主任十分头疼。心理教师运用情绪绘本帮助他觉察情绪、合理宣泄情绪、表达情绪,矫正其攻击行为。经过两个月的辅导,该生的情绪稳定很多,打人的事件也减少了,人际关系有所改善。 展开更多
关键词 情绪绘本 家校合力 情绪管理
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校长说
12
作者 罗敏 韩宝祥 +3 位作者 关剑锋 李一栋 罗文尊 王晓辉 《留学》 2024年第1期62-63,共2页
数字化时代是多变的时代,在这样的时代背景下,学前教育更应该把握教育本质,遵循儿童身心发展规律,落实立德树人根本任务。学前教育是根的教育,我们深知,尊重儿童天性、保护儿童身心、启迪儿童智慧、磨炼儿童心性是对儿童心智启蒙和品行... 数字化时代是多变的时代,在这样的时代背景下,学前教育更应该把握教育本质,遵循儿童身心发展规律,落实立德树人根本任务。学前教育是根的教育,我们深知,尊重儿童天性、保护儿童身心、启迪儿童智慧、磨炼儿童心性是对儿童心智启蒙和品行培养的必备要求。我园通过开展劳动教育,“以劳启智、以劳育美、以劳润心”,实现五育并举,促进幼儿全面发展。实践中,我们将劳动教育与地方特色文化相结合,开展以“农耕情”“寻找巷子里的劳动工匠”“安庆的细伢子真能干”为主题的特色劳动实践活动,以地方性凸显民族性和世界性,为培养能担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 身心发展规律 学前教育 时代新人 教育本质 立德树人 地方特色文化 儿童天性 启智
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探析提高小学信息技术教学效率的有效措施
13
作者 曲珍 《传奇故事》 2024年第11期53-54,共2页
在当前信息化时代,信息技术已经成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。对于小学生而言,掌握基本的信息技术知识和技能,不仅有助于他们更好地适应现代社会,还能为将来的学习和职业发展奠定坚实基础。因此,提高小学信息技术... 在当前信息化时代,信息技术已经成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。对于小学生而言,掌握基本的信息技术知识和技能,不仅有助于他们更好地适应现代社会,还能为将来的学习和职业发展奠定坚实基础。因此,提高小学信息技术教学效率具有重要意义。本文将对现阶段小学信息技术课程教学现状进行分析,并对提高小学信息技术教学效率措施进行探索,以期为小学信息技术教学的改进提供有益的参考。 展开更多
关键词 小学信息技术教学 信息技术 知识和技能 效率措施 小学信息技术课程教学 信息化时代 小学生 有效措施
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浅谈小学英语自主学习能力培养策略 被引量：5
14
作者 刘芳如 张林林 《教学管理与教育研究》 2017年第7期75-76,共2页
新课程标准要求英语课程应当把“自主、合作、探究”作为课堂教学的基本理念。在教学过程中，英语教师应激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，促进英语教学水平的提高。本文对培养小学生的英语自主学习能力进行探究和思考。
关键词 小学英语 自主学习 培养策略
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南瓜籽的综合利用研究进展 被引量：1
15
作者 双杨 赵燕 《食品安全导刊》 2023年第34期183-186,192,共5页
南瓜籽为南瓜加工利用后的副产物,是一种优质的食用油原料,营养价值较高。本文主要介绍了南瓜籽各种营养成分的综合利用及研究现状,以供参考。
关键词 南瓜籽 综合利用 进展
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探讨小学班级管理中激励机制建设策略 被引量：4
16
作者 张宝燕 李常波 《华夏教师》 2022年第23期43-45,共3页
小学生的自我管理、约束能力相对较差,需要班主任实施有效管理。激励机制是小学班级管理中效果比较显著的一种办法,该办法的实施不仅有利于提升班级凝聚力,同时也可以使学生的集体荣誉感得到提升,不断推动学生身心健康发展。本文分析了... 小学生的自我管理、约束能力相对较差,需要班主任实施有效管理。激励机制是小学班级管理中效果比较显著的一种办法,该办法的实施不仅有利于提升班级凝聚力,同时也可以使学生的集体荣誉感得到提升,不断推动学生身心健康发展。本文分析了班级管理中激励机制建设的意义与原则,着重就激励机制建设的策略进行了探讨。 展开更多
关键词 小学班级管理 激励机制 建设
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如何提高小学语文课堂教学的有效性 被引量：5
17
作者 唐仁伟 《教育教学论坛》 2010年第22期133-134,共2页
"学习名师疑窦去,似曾相识燕归来"。循着名师的足迹,满怀朝圣的心情。我参加了一系列名师课堂教学的听课学习活动,2009年10月开县"2009小学语文经典课堂教学研讨会";11月重庆"二十年回眸·记忆中的精彩课... "学习名师疑窦去,似曾相识燕归来"。循着名师的足迹,满怀朝圣的心情。我参加了一系列名师课堂教学的听课学习活动,2009年10月开县"2009小学语文经典课堂教学研讨会";11月重庆"二十年回眸·记忆中的精彩课堂"大型教学观摩活动。15位名师的示范课及精彩讲座,特别是华中师大杨再隋教授的专题报告《回顾小语二十年·展望未来新辉煌》让我深切感受到小学语文课堂教学改革的艰辛历程,而课堂教学的有效性,正成为现代小学语文课堂教学改革的焦点! 展开更多
关键词 教师 学生 教材 教法
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在音乐欣赏课中培养学生关键能力 被引量：1
18
作者 黄舒琴 刘泽娴 《新课程教学（电子版）》 2023年第3期116-117,共2页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在课程理念中强调要“坚持以美育人”,寓教于美,强调对学生音乐实践能力的培养,鼓励学生音乐创造,面向全体,注重个性发展等,力求做到用审美陶冶人的情操,提高人的境界,通过美的事物的感染和熏陶,受... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在课程理念中强调要“坚持以美育人”,寓教于美,强调对学生音乐实践能力的培养,鼓励学生音乐创造,面向全体,注重个性发展等,力求做到用审美陶冶人的情操,提高人的境界,通过美的事物的感染和熏陶,受教育于耳濡目染、潜移默化之中,通过审美提升学生的音乐关键能力。小学低年段音乐欣赏教学中,如何设计有效的教学策略,激发学生聆听欣赏的兴趣,提高课堂教学效率,是音乐教师长期以来需要不断探索的一个课题。 展开更多
关键词 小学低年段 音乐欣赏 教学策略
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试论如何培养小学生藏语文学习能力
19
作者 罗布曲珍 《传奇故事》 2023年第2期37-38,共2页
小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提... 小学阶段是培养学生学习能力的重要阶段,教师要将培养学生学习能力为重点教学目标,从而为其今后的学习奠定基础。所谓学习能力,指的是学生在已有藏语文知识技能的基础上,独立地运用一定的学习方法,巩固旧知识,获取新知识,发展智力和提高读写本领的能力。藏语文教师主要是引导学生阅读、作文的本领,使学生具有藏语文学习能力,培养学生学习能力的意义和作用非同寻常。对此,本文从小学生藏语文学习能力培养问题分析,并对培养小学生藏语文学习能力方法进行阐述。 展开更多
关键词 语文学习能力 藏语文 发展智力 培养小学生 学习能力培养 教学目标 小学阶段 巩固旧知
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山区小学语文作文生活化教学的策略研究
20
作者 沈刘二妹 《进展》 2023年第10期174-176,共3页
小学语文新课程标准中强调,写作教学要能够贴近学生的实际生活,让学生易于动笔,乐于表达。但是就当前部分山区小学生而言,由于经济并不发达且碍于地域、交通等、因素的制约,学生的写作平均水平与城市学生相比较低,这对于学生的今后发展... 小学语文新课程标准中强调,写作教学要能够贴近学生的实际生活,让学生易于动笔,乐于表达。但是就当前部分山区小学生而言,由于经济并不发达且碍于地域、交通等、因素的制约,学生的写作平均水平与城市学生相比较低,这对于学生的今后发展而言是极为不利的。而本文便针对山区学生的特点,基于生活化教学方式,探寻开展高质量写作教学的有效策略,以此打破当前现状,提高山区学生写作水平。 展开更多
关键词 山区 小学语文 写作教学 生活化教学
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