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题名初中物理教学中大单元整体教学法的应用分析
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作者
洪素惠
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《华夏教师》
2024年第5期79-81,共3页
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文摘
大单元整体教学法从宏观视角出发,关注对同主题教学内容的系统讲解。将该教学法应用到初中物理课程教学中,有助于课程标准在初中物理教学中的贯彻落实。本文简要说明大单元整体教学法的内涵及其应用特征,同时结合具体教学案例探讨该教学方法的应用策略,指出教师可通过合理划分教学模块、规划教学目标、组织教学活动、设计教学作业等方式发挥大单元整体教学法的应用价值,旨在提升初中物理教学质量。
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关键词
初中物理
大单元
整体教学法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一道高中数学联赛试题的探究与发现
被引量：1
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作者
吴建山
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机构
龙海市第二中学
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出处
《中学教研（数学版）》
2014年第3期48-48,F0003,共2页
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文摘
题目 给定椭圆C：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）,
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关键词
数学联赛试题
高中
椭圆
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学分层分组教学初探
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作者
叶建强
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第23期70-71,共2页
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文摘
新课程标准基本理念要求：①学生发展为本，立德树人，提升素养。②优化课程结构，突出主线，精选内容。③把握数学本质，启发服考，改进教学。④重视过程评价，聚焦素养，提高质量。高中数学对于学生而言，是一门难度比较大的学科，很多学生学起来总是感觉跟不上教师的教学节奏。为此，教师就要转变教学理念和创新教学方法，积极将分组分层教学模式引入课堂，以小组学习的形式开展教学，集思广益，充分调动学生的思维，并在正确的组织下有效实施。本文以如何更好的在高中数学教学中开展分组分层教学为主要内容，进行相应的策略探究。
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关键词
新课改
高中数学
分组分层教学
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用
被引量：2
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作者
许美莲
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《教师》
2017年第12期112-112,共1页
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文摘
在我国高中教学改革不断深入的背景下,高中英语阅读教学也迎来了新的发展阶段,从教学理念到教学方法都在不断创新,“体裁教学法”近几年从国外引入国内,并且在高中英语阅读教学中开始普及、应用,收到了良好的教学效果.文章针对“体裁教学法”在高中英语阅读中应用的相关教学要点进行具体分析.
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关键词
“体裁教学法”
高中英语
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中国高考评价体系下的数学核心素养教学研究
被引量：1
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作者
叶建强
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《高考》
2019年第16期13-13,共1页
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文摘
高考是高中阶段学生所必须面对的一次考验,而高考在很大程度上也决定了学生的未来发展方向,所以高考教学研究就成为了教师教学研究的重点。在如今,教育部发布了了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》两份文件,在其中详细的论述了高考对于学生的考察要求,其指出高考面向于对学生的核心素养发展和教师立德树人工作的考察,基于此,教师在教学实际中,就需要能从该文件出发,联系相应的教学理论,实现教学的有效调整。
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关键词
高考评价体系
高中数学
数学核心素养
教学研究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试析提高高中物理实验教学有效性的策略
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作者
张雪萍
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《教师》
2017年第22期55-55,共1页
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文摘
物理是高中阶段的重要学科,其实践性、综合性较强,因此对高中物理教师的要求很高。物理教师除了要结合学生的学习爱好设计教学内容以及选择教学手段,还必须充分利用高中物理实验的优势,激发学生的主观能动性,提升学生的物理综合素养。文章以高中物理实验教学为内容,对其有效性教学对策略进行具体分析。
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关键词
高中物理
实验教学
有效性
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教学中合作学习方法的有效应用
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作者
卢瑞根
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第21期105-105,共1页
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文摘
合作学习是学生提升自主学习能力、开拓学习思维以及锻炼自身实践能力的重要学习方式;同时,新课改的教学工作越来越重视培养学生的自主学习能力。因此,合作学习方式应用于高中物理教学工作具有十分重要的意义。那么如何有效地应用合作学习方法,使得高中物理教学的效率有所提升是物理教师需要认真思考的课题。鉴于此,本文主要结合高中物理课程的有关内容,对合作学习方法的应用做如下分析,从而探讨出有效的应用方式。
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关键词
高中物理
合作学习
运用
分析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名培养书面语交际能力 提高英语高考成绩
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作者
蔡伟然
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机构
福建龙海市第二中学
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出处
《中学教学参考》
2016年第19期35-35,共1页
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文摘
综合对近几年全国各地高考英语试卷分析可知,高考英语聚焦于考查学生的书面语交际能力。教师可以从语法、交际和文化三个方面培养和提高学生英语书面语交际能力,以提高英语高考成绩。
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关键词
书面语交际能力
高考成绩
教师
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名试析培养物理学科核心素养的有效途径
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作者
卢瑞根
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机构
福建省龙海市第二中学
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出处
《高考》
2018年第6期197-197,共1页
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文摘
在高中阶段的物理教学中,物理学科核心素养的培养,是帮助学生形成终身物理学习意识和观念的必经之路,是帮助学生形成物理知识内化的关键。基于此,本文将从物理学科核心素养概述入手,分析培养高中物理学科核心素养的有效途径,以期能为未来物理教学的顺利开展提供借鉴。
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关键词
高中
物理学科
核心素养
途径
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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