随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学模式发生了重大变化。以往教师的“一言堂”、“满堂灌”模式不仅忽视了学生主体性,而且逐渐削弱了学生学习英语的兴趣。但是目前,初中英语教学更强调培养学生的自学能力和合作探究能...随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学模式发生了重大变化。以往教师的“一言堂”、“满堂灌”模式不仅忽视了学生主体性,而且逐渐削弱了学生学习英语的兴趣。但是目前,初中英语教学更强调培养学生的自学能力和合作探究能力。导学案教学模式的引入不仅激发了学生学习英语的兴趣和动力,而且培养了学生的多元化思维和创造性思维,有助于实现以学生为中心的教学理念和高效的英语课堂。对此,本文主要从学习目标、课前、课中、课后、评价等几个方面入手,阐述了初中英语导学案的设计要点以及导学案在小组合作课堂中的相关实施策略。文中案例均出自人教版英语Go for it。展开更多
文摘随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学模式发生了重大变化。以往教师的“一言堂”、“满堂灌”模式不仅忽视了学生主体性,而且逐渐削弱了学生学习英语的兴趣。但是目前,初中英语教学更强调培养学生的自学能力和合作探究能力。导学案教学模式的引入不仅激发了学生学习英语的兴趣和动力,而且培养了学生的多元化思维和创造性思维,有助于实现以学生为中心的教学理念和高效的英语课堂。对此,本文主要从学习目标、课前、课中、课后、评价等几个方面入手,阐述了初中英语导学案的设计要点以及导学案在小组合作课堂中的相关实施策略。文中案例均出自人教版英语Go for it。
