高等数学与初等数学衔接问题的思考 被引量：6

1

作者 秦孝艳 刘春胜 《枣庄学院学报》 2020年第2期125-128,共4页

本文通过多个角度论述了初等数学与高等数学教学的区别、存在的衔接问题,并结合部分知识点,给出了过渡的建议.

关键词 初等数学 高等数学 衔接

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高考地理非选择题两类答案的比较研究——以2024年高考广东卷地理第17题为例

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作者 宗金东 金秀梅 《中学地理教学参考》 2024年第22期19-22,共4页

高考试题答案是一线教师和高考试题研究者重点关注的内容.文章以2024年高考广东卷地理第17题为例,对高校地理试题研究团队给出的答案和中学一线教师给出的答案进行比较研究,得到了 3点启示,以期改善教考衔接状况.

关键词 高考试题答案 情境 素养

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中小学会计基础工作规范化的现状及方法探讨 被引量：1

3

作者 张宏玲 《质量与市场》 2023年第3期193-195,共3页

伴随社会主义市场经济的不断发展与深入,为保证中小学的管理与正常运行,会计基础工作规范化的推进迫在眉睫。但当下的中小学会计基础工作仍存在一些尚未解决的问题,包括会计基础工作环节薄弱,票据报销和审批程序不完善,会计账簿、报表... 伴随社会主义市场经济的不断发展与深入,为保证中小学的管理与正常运行,会计基础工作规范化的推进迫在眉睫。但当下的中小学会计基础工作仍存在一些尚未解决的问题,包括会计基础工作环节薄弱,票据报销和审批程序不完善,会计账簿、报表装订不及时等问题。对此,中小学会计基础工作规范化要强化领导,加强业务培训,建立健全内部管理制度,制定合理的奖惩制度,实现高质量、高水准的中小学会计基础工作。 展开更多

关键词 中小学 会计基础工作 规范化

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关爱学生是班主任工作中的灵魂

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作者 路宏 谭金维 《中国体卫艺教育》 2010年第4期37-38,共2页

古代大教育家孔子主张对学生施以＂仁爱＂,他说＂仁者,爱人＂,要做到＂诲人不倦＂。法国自然主义教育家卢梭指出：＂热心可以弥补才能之不足,而才能不能弥补热心＂。师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操,是... 古代大教育家孔子主张对学生施以＂仁爱＂,他说＂仁者,爱人＂,要做到＂诲人不倦＂。法国自然主义教育家卢梭指出：＂热心可以弥补才能之不足,而才能不能弥补热心＂。师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操,是每位教师在日常教学中努力工作的原动力, 展开更多

关键词 关爱学生 班主任工作 灵魂 教育家 自然主义 日常教学 理智感 道德感

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事业单位财务会计和管理会计的融合路径探究 被引量：5

5

作者 张宏玲 《冶金管理》 2021年第23期134-135,共2页

财务管理对于事业单位的发展具有重要的作用,因此,事业单位可以结合市场经济改革带来的变化,进行财务管理模式的创新,把事业单位所财务相关会计工作与资金管理会计进行融合,降低事业单位资金管理和财务纠纷的管理风险,从而为单位各项业... 财务管理对于事业单位的发展具有重要的作用,因此,事业单位可以结合市场经济改革带来的变化,进行财务管理模式的创新,把事业单位所财务相关会计工作与资金管理会计进行融合,降低事业单位资金管理和财务纠纷的管理风险,从而为单位各项业务的开展提供正确的决策。笔者就公司相关财务会计工作和管理资金问题进行详细的分析,并结合财务会计和管理会计融合中存在的问题,提出问题解决的措施,希望非事业单位财务管理工作的开展,提供一定的参考建议。 展开更多

关键词 事业单位 财务会计 管理会计 融合方式

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差异教学范型之“小组合作” 被引量：4

6

作者 赵剑锋 赵军 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第9期104-105,共2页

差异教学是一种站在生命教育高度上的课堂教学新视角,其意旨是基于差异、关照差异、发展差异。学校致力于差异教学范型之"小组合作"方式的实践探索,形成了独特的新视角。第一,合作策略新。学校按组内异质、组间同质的原则将... 差异教学是一种站在生命教育高度上的课堂教学新视角,其意旨是基于差异、关照差异、发展差异。学校致力于差异教学范型之"小组合作"方式的实践探索,形成了独特的新视角。第一,合作策略新。学校按组内异质、组间同质的原则将学生分组,并进行编序,形成"师徒帮扶+同质互助"的新策略。遇到较难的问题,师徒帮扶完成;遇到思维盲点较多的知识,升级至组研层级,小组成员次第发言,确保合作学习效益最大化。 展开更多

关键词 小组合作 差异教学 学生分组 组内异质 实践探索 组间同质 合作策略 教学范型

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初中课余体育训练浅析 被引量：3

7

作者 陈永范 慕香阳 《中国体卫艺教育》 2010年第4期13-14,共2页

课余体育训练作为运动训练的最初级环节，是基础训练的一种组织形式，它的主要任务是利用课余时间，对部分有一定特长或爱好的学生进行训练，培养和挖掘他们的竞技能力，逐步使他们的运动才能定向发展和得到提高。

关键词 课余体育训练 初中 运动训练 基础训练 课余时间 竞技能力 学生

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中学生自我意识发展过程中的心理矛盾及问题 被引量：1

8

作者 吕明东 刘敏 《山东教育》 2020年第37期59-60,共2页

中学阶段是青少年从未成熟到成熟发展的关键阶段。由于青春发育期特殊的生理和心理特征,它也是一个独立和依赖、自觉和幼稚并存的时期。因此,中学生往往有许多异常的心理状态,这就需要教师及时地发现中学生自我意识发展过程中存在的心... 中学阶段是青少年从未成熟到成熟发展的关键阶段。由于青春发育期特殊的生理和心理特征,它也是一个独立和依赖、自觉和幼稚并存的时期。因此,中学生往往有许多异常的心理状态,这就需要教师及时地发现中学生自我意识发展过程中存在的心理矛盾及问题,并开展具有针对性的心理健康教育,培养学生稳定的心理素质。 展开更多

关键词 学生自我意识 心理健康教育 青春发育期 矛盾及问题 心理素质 心理状态 中学阶段 关键阶段

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扎实开展校本培训 稳妥推进课程改革

9

作者 王积利 《当代教育科学》 北大核心 2005年第21期37-38,共2页

关键词 校本培训模式 课程改革 提高教学质量 队伍整体素质 以校为本 个性发展 教研成果 教师 主题

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浅谈如何发挥提问在课堂教学中的作用 被引量：1

10

作者 杨胜梅 赵艳 《中国体卫艺教育》 2010年第9期28-29,共2页

在课堂教学中，提问是师生交流的最基本的手段和途径，是课堂教学的有机组成部分。作为一名教师，要提高课堂教学质量就必须掌握课堂提问的技巧，充分发挥课堂提问的作用。

关键词 课堂教学质量 课堂提问 有机组成部分 师生交流 教师

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青少年情绪与行为问题及其教育与预防

11

作者 刘兴连 王丹 《现代中小学教育》 2011年第2期69-71,共3页

情绪与行为问题是青少年的常见问题之一,它不仅会影响到青少年的健康发展,还会为家庭、社会带来极大的危害。普通学校宜采用个体干预和团体辅导相结合的综合干预模式,实行朋辈帮扶、学校教育、家庭辅助、社会支持的多层面结合,形成教育... 情绪与行为问题是青少年的常见问题之一,它不仅会影响到青少年的健康发展,还会为家庭、社会带来极大的危害。普通学校宜采用个体干预和团体辅导相结合的综合干预模式,实行朋辈帮扶、学校教育、家庭辅助、社会支持的多层面结合,形成教育与预防同时并进的三级防御系统。 展开更多

关键词 青少年 情绪与行为问题 干预 预防

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初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨 被引量：1

12

作者 朱丽荣 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第6期57-60,共4页

在国际交往日益频繁的社会大环境下,英语综合素质能力的培养已经成为初中英语教学的重要教学目标,而英语写作能力作为英语综合素质能力的重要组成部分,更是在学生今后的应用实践、人际交往中发挥着重要的作用。在新课改和“双减”政策... 在国际交往日益频繁的社会大环境下,英语综合素质能力的培养已经成为初中英语教学的重要教学目标,而英语写作能力作为英语综合素质能力的重要组成部分,更是在学生今后的应用实践、人际交往中发挥着重要的作用。在新课改和“双减”政策实行以来,教育教学质量有所改善,针对初中英语学科教学现状,教师需要进行初中英语写作教学重要性的认识和教学模式的创新。在初中英语阅读课堂上采用读写结合教学是一种良好的策略。通过教师的创造性设计,利用课本素材,采取多种教学形式,让学生进行充分的“读”,最后实现“写”。帮助学生达到读写知识的结合,形成完整的知识和能力体系,有效地提高初中学生的英语写作能力。 展开更多

关键词 初中英语 写作教学 读写结合教学模式 运用策略

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Y一地震成因假说和ME一临震预测地震的方法

13

作者 于向阳 《防灾减灾学报》 2016年第2期101-104,共4页

从地震成因入手,总结得出地震成因理论——Y一地震成因假说。并基于此理论,研究出临震预测方法。

关键词 Y-地震成因假说 层片体 岩石片 共振 地震强度

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从“没有问题”与“满堂问”所想到的

14

作者 鲍卫昌 郝义军 《当代教育科学》 北大核心 2007年第12期63-64,共2页

当我们满怀热情地投人到轰轰烈烈的新课改中时，无一例外会遭遇两个看似矛盾的场面：当学生们自主学习后，教师请同学们提出问题时，一部分同学“没有问题”，一部分同学问题一个接一个。可实际上，真正能提出有价值的问题的少之又少。... 当我们满怀热情地投人到轰轰烈烈的新课改中时，无一例外会遭遇两个看似矛盾的场面：当学生们自主学习后，教师请同学们提出问题时，一部分同学“没有问题”，一部分同学问题一个接一个。可实际上，真正能提出有价值的问题的少之又少。我们一方面为那些缄默不言或什么都懂了的感到惋惜与费解，一方面又被那些“满堂问”搞得疲于奔命。 展开更多

关键词 自主学习 提出问题 新课改 同学 学生 教师

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在实验探索中我找到了教师的角色

15

作者 张晓明 《中国体卫艺教育》 2008年第5期52-53,共2页

案例描述下面是我下午一节课的片段:课前,我走进八班,首先按男、女比例和学生成绩差异将小组搭配好,然后将各小组内的实验器材进行筛选,去掉容易分散注意力的部分生活用品,并将器材分散开,每人带上一到两件即可。

关键词 实验探究 探究课 实验探索 实验技能

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“初中思想品德开放性教学”的课题研究实验报告

16

作者 王晓云 纪建勋 《中国体卫艺教育》 2010年第5期23-24,共2页

当前，随着基础教育课程改革的不断深入和实践，广大思品教师的教学理念、教学方式和行为发生了转变，教学方法、教学思路和教学模式也有了一定的变化。但总体来看，我们的课堂教学并没有达到质的改变，学生对初中思想品德课学习不感兴... 当前，随着基础教育课程改革的不断深入和实践，广大思品教师的教学理念、教学方式和行为发生了转变，教学方法、教学思路和教学模式也有了一定的变化。但总体来看，我们的课堂教学并没有达到质的改变，学生对初中思想品德课学习不感兴趣的现象相当严重，也使得本课程所具有的独特育人功能丧失，这在很大的程度上影响了学生的全面、终身和持续发展。 展开更多

关键词 思想品德课 研究实验报告 开放性教学 初中 基础教育课程改革 课题 教学理念 教学方式

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尊重——师生关系和谐的基石

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作者 纪建勋 王晓云 《中国体卫艺教育》 2010年第4期36-37,共2页

自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内在要求。我国著名的教育家陶行知先生说过：＂真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。＂怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,收到良好的育人效果呢？实践... 自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内在要求。我国著名的教育家陶行知先生说过：＂真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。＂怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,收到良好的育人效果呢？实践告诉我们,最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。 展开更多

关键词 尊重学生 关系和谐 师生 教育家 育人效果 教育成功 自尊心 陶行知

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培养学生英语自学能力

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作者 于英杰 储燕玮 《中国体卫艺教育》 2011年第3期42-43,共2页

教育家第斯多惠指出:"如果使学生习惯于简单的接受和被动的工作,任何方法都是坏的,如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。"可见,学生的学习有主动和被动之分,被动学习和机械学习往往是死记硬背的呆板程序,而主动学习则... 教育家第斯多惠指出:"如果使学生习惯于简单的接受和被动的工作,任何方法都是坏的,如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。"可见,学生的学习有主动和被动之分,被动学习和机械学习往往是死记硬背的呆板程序,而主动学习则是通过对学生的学习方法的培养和学习策略的运用,来突破各阶段的学习任务和教学目标。作为教师,我们要更重视对学生主动学习能力的培养,也即——自学能力的培养,正所谓" 展开更多

关键词 英语自学 异步教学 学生自学 培养学生

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促进学困生转化的“五味粥”

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作者 姜道文 姜世慧 《中国体卫艺教育》 2008年第2期43-44,共2页

良好的心理状态对促进学生良好道德品质的形成、健全学生个性、提高学生学习生活及对社会的适应能力都有积极意义。学困生无论在道德品质、个性发展,还是在生活学习过程中都不同程度地存在一些心理方面问题。要促进学困生的转化,必须设... 良好的心理状态对促进学生良好道德品质的形成、健全学生个性、提高学生学习生活及对社会的适应能力都有积极意义。学困生无论在道德品质、个性发展,还是在生活学习过程中都不同程度地存在一些心理方面问题。要促进学困生的转化,必须设法排除他们所存在的各种心理障碍。当前中学生的心理障碍主要表现在以下几个方面: 展开更多

关键词 学困生转化 道德品质 逆反心理 心理障碍

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激励“活动”进行中

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作者 赵艳 杨胜梅 《中国体卫艺教育》 2010年第3期58-59,共2页

活动是培养学生良好思想品德的重要途径。在活动中实施有效的激励，能促进学生德智体全面发展。激励：在于“激之”“励之”。具体地说，激励能够把外界的教育影响和学生的思想联系起来，使教育的外部因素和学生的需要与动机、情感与意... 活动是培养学生良好思想品德的重要途径。在活动中实施有效的激励，能促进学生德智体全面发展。激励：在于“激之”“励之”。具体地说，激励能够把外界的教育影响和学生的思想联系起来，使教育的外部因素和学生的需要与动机、情感与意志，交互作用，逐步形成良好的思想品德。 展开更多

关键词 激励 德智体全面发展 思想品德 教育影响 思想联系 交互作用 学生

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