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微信平台结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用 被引量:13
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作者 张孝丽 霍艳萍 +3 位作者 吴红敬 车立群 田霖林 单洁 《中国卫生产业》 2019年第4期126-127,共2页
目的是探讨基于微信平台的微助教结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用成效。方法研究对象为该院临床系本科50名见习学生,学生分为实验组和对照组,实验组学生采用基于微信平台的微助教结合CBL教学法进行教学,对照组采用传统CBL教... 目的是探讨基于微信平台的微助教结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用成效。方法研究对象为该院临床系本科50名见习学生,学生分为实验组和对照组,实验组学生采用基于微信平台的微助教结合CBL教学法进行教学,对照组采用传统CBL教学法进行教学。每组均通过主观和客观两种形式进行教学评估。比较研究基于微信平台的微助教结合CBL教学法与传统CBL教学法的优缺点;研究在临床见习中应用微助教结合CBL教学法,能否达到更为良好的培训目的。结果采取基于微信平台的微助教结合CBL教学法的实验组学生在提高见习课学习的兴趣上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微信平台的微助教结合CBL教学法应用于内分泌临床见习教学中,获得了学生的好评,学生满意度高,明显提高了内分泌科见习教学质量,为内分泌科临床实习教学改革提供了新的思路和模式。 展开更多
关键词 微信平台 CBL教学法 内分泌 临床见习
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病例讨论法在临床见习心电图教学中的应用分析 被引量:10
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作者 霍艳萍 刘灿君 +2 位作者 张孝丽 黄侃 那静涛 《中国卫生产业》 2018年第21期96-97,共2页
目的该文主要对病例讨论法在心电图教学中的应用—在临床见习教学中心电图病例库的应用案例进行分析。方法将该院2014级临床专业学生两个班(120名)作为实验对象,分为实验组(60名)及对照组(60名),实验组学生分为6组(每组10名),见习约7 d... 目的该文主要对病例讨论法在心电图教学中的应用—在临床见习教学中心电图病例库的应用案例进行分析。方法将该院2014级临床专业学生两个班(120名)作为实验对象,分为实验组(60名)及对照组(60名),实验组学生分为6组(每组10名),见习约7 d,每天学习1~2种疾病的心电图,进行讨论;对照组采取实践性教学。结果进行病例讨论的见习生在对疾病的分析以及解决能力方面都优于对照组见习生(P<0.05)。结论病例讨论法在心电图教学中具有很大的优势,提高了学生学习积极性,开拓了思维,并提高了他们解决问题的能力。 展开更多
关键词 病例讨论法 心电图教学 临床见习 心电图病例库 应用举例
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微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习的应用价值研究 被引量:8
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作者 曹玉晶 张孝丽 +1 位作者 王欣平 李晶 《中国卫生产业》 2019年第5期144-145,共2页
目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习中的应用效果。方法以2016年6月—2017年6月于该院心内科参与见习的应届生为研究对象,共计44人,分别使用微信结合CBL及LBL教学法(观察组)与CBL结合LBL教学法(对照组)。对比两组见习... 目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习中的应用效果。方法以2016年6月—2017年6月于该院心内科参与见习的应届生为研究对象,共计44人,分别使用微信结合CBL及LBL教学法(观察组)与CBL结合LBL教学法(对照组)。对比两组见习生临床见习效果。结果经1个月的临床见习教学后,44名见习生理论知识成绩、病例分析能力、临床实践能力均提高,出入科成绩对比存在差异,差异有统计学意义(P<0.05),观察组见习生对应成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,见习生及带教护师均倾向于与微信平台结合CBL与LBL教学法后的见习授课模式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习中应用效果确切,可有效提高见习教学效率,引导见习生从医学生向护士的角色转变,更有利于现代心内科临床人才培养。 展开更多
关键词 微信平台 心内科 CBL教学法 LBL教学法 临床见习
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2型糖尿病患者甲状腺功能异常与患病率的相关性分析 被引量:9
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作者 车立群 李兴媚 +2 位作者 单洁 张孝丽 董羽佳 《黑龙江医药》 CAS 2018年第3期620-623,共4页
目的:观察分析2型糖尿病患者甲状腺功能异常与患病率的相关性。方法:选择我院2016年1月至2016年12月收治的2型糖尿病住院患者460例,患者于空腹条件下抽取静脉血测定甲状腺激素(放射性免疫法);采用酶联免疫法监测血脂、空腹血糖及肝肾功... 目的:观察分析2型糖尿病患者甲状腺功能异常与患病率的相关性。方法:选择我院2016年1月至2016年12月收治的2型糖尿病住院患者460例,患者于空腹条件下抽取静脉血测定甲状腺激素(放射性免疫法);采用酶联免疫法监测血脂、空腹血糖及肝肾功能;糖化血红蛋白采用散射比浊法测定。记录患者年龄、糖尿病病史,对身高、BMI、体重及血压进行测量,对甲状腺功能正常者、甲状腺疾病患病率进行统计,并将甲状腺疾病患者进行性别分组,并计算不同性别的甲状腺疾病患病率。结果:460例患者中,124例(26.96%)甲状腺功能异常;其中甲状腺功能减退患病率与甲状腺功能亢进患病率比较显著升高(20.21%VS 6.74%),差异有统计学意义(P<0.05);女性甲状腺疾病患病率与男性患病率比较显著升高(17.61%VS 9.35%),差异有统计学意义(P<0.05);亚临床甲减组的年龄、糖尿病病程、BMI、TG、TC方面均显著高于甲状腺功能正常组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的GLU、LDL-C、HDL-C及HbA1c水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:2型糖尿病患者往往合并甲状腺功能异常,最多见的是亚临床甲减,女性患病率高于男性患病率;肥胖者、年龄偏大者、血脂异常者、病程较长的2型糖尿病患者应定期进行甲状腺功能常规筛查。 展开更多
关键词 2型糖尿病 甲状腺功能异常 患病率 相关性 分析
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微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用 被引量:6
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作者 曹玉晶 张孝丽 +1 位作者 王欣平 李晶 《中国卫生产业》 2018年第28期179-180,共2页
目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用成效。方法从该院心内科规范化培训学员中随机抽取50名,并随机分为观察组和对照组,每组25名。观察组患者采用微信平台结合CBL及LBL教学方法,对照组采用传统带教的教学方... 目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用成效。方法从该院心内科规范化培训学员中随机抽取50名,并随机分为观察组和对照组,每组25名。观察组患者采用微信平台结合CBL及LBL教学方法,对照组采用传统带教的教学方法,对比分析两组学员的学习成绩及教学满意度。结果观察组学员的成绩明显先高于对照组,且观察组学员的学习热情较高,具有较高的临床思维能力,能够积极主动进行学习,组间差异有统计学意义(P<0.05),观察组学员的教学满意度高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在微信平台的基础上结合CBL及LBL教学法能够提高教学效果,使学员产生浓厚的学习兴趣,积极主动进行学习,并提高教学满意度,将其应用于心内科教学中具有一定的临床价值。 展开更多
关键词 微信平台 CBL教学法 LBL教学法 心内科 临床见习
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卡托普利通过抑制氧化应激损伤和减轻炎症反应对冠脉微栓塞大鼠发挥心肌保护作用 被引量:5
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作者 霍艳萍 焦安德 +1 位作者 刘玉梅 张孝丽 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第9期1614-1619,共6页
目的:探讨卡托普利(captopril,CAP)对冠脉微栓塞(coronary microembolization,CME)诱导的大鼠心肌氧化应激损伤和炎症反应的逆转作用及相关分子机制。方法:通过钳夹大鼠动脉和注入血栓微粒建立CME大鼠模型,实验分组为对照组、CME组和CME... 目的:探讨卡托普利(captopril,CAP)对冠脉微栓塞(coronary microembolization,CME)诱导的大鼠心肌氧化应激损伤和炎症反应的逆转作用及相关分子机制。方法:通过钳夹大鼠动脉和注入血栓微粒建立CME大鼠模型,实验分组为对照组、CME组和CME+卡托普利组,每组6只大鼠。收集各组心肌组织,HE染色分析心肌结构改变和炎症反应程度;TUNEL法检测心肌细胞凋亡;免疫荧光检测cleaved caspase-3荧光强度;Western blot检测cleaved caspase-3和Bax蛋白表达水平;酶标法检测超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)和过氧化氢酶活性;DHE荧光染色检测活性氧(reactive oxygen species,ROS)生成水平。结果: CAP减少CME大鼠的心肌结构改变( P <0.05)、炎症细胞浸润( P <0.01)和凋亡心肌细胞数量( P <0.01),降低cleaved caspase-3和Bax表达水平及ROS生成水平( P <0.01),增强抗氧化标志物SOD和过氧化氢酶的活性( P <0.01)。结论: CAP可能通过抵抗氧化应激和减轻炎症反应减轻CME诱导的心肌损伤。 展开更多
关键词 卡托普利 炎症反应 氧化应激 细胞凋亡 冠脉微栓塞
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基于微信平台的微助教在内分泌临床见习教学中的应用 被引量:4
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作者 张孝丽 霍艳萍 +3 位作者 吴红敬 车立群 田霖林 单洁 《中国卫生产业》 2019年第5期138-139,共2页
目的探讨微助教结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用效果。方法研究对象为该院临床系本科见习学生,分为实验组和对照组,每组通过主观和客观两种形式进行评估。比较研究微助教结合CBL教学法与CBL教学方法的优缺点;研究在临床见习... 目的探讨微助教结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用效果。方法研究对象为该院临床系本科见习学生,分为实验组和对照组,每组通过主观和客观两种形式进行评估。比较研究微助教结合CBL教学法与CBL教学方法的优缺点;研究在临床见习中应用微助教结合CBL教学法,能否达到良好的教学目的。结果采取微信结合CBL教学法的实验组学生提高见习课学习的兴趣及加深知识点的记忆力上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微信平台的微助教结合CBL教学法应用于内分泌临床见习教学中,学生满意度高,明显的提高了内分泌科教学质量。 展开更多
关键词 微助教 CBL教学法 内分泌 临床见习
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综合心理干预对妇科肿瘤患者心理韧性、心理紧张度和生活质量的影响 被引量:3
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作者 李美谦 康凯 +2 位作者 蔺菲 李强 厉红 《我和宝贝》 2020年第1期48-49,83,共3页
目的探讨综合心理干预对妇科肿瘤患者心理韧性、心理紧张度和生活质量的影响。方法分析齐齐哈尔医学院附属第三医院2018年2月~2019年8月收治的60例妇科肿瘤患者临床资料,依据护理方式不同进行分组,对照组30例,采用常规性护理干预,观察... 目的探讨综合心理干预对妇科肿瘤患者心理韧性、心理紧张度和生活质量的影响。方法分析齐齐哈尔医学院附属第三医院2018年2月~2019年8月收治的60例妇科肿瘤患者临床资料,依据护理方式不同进行分组,对照组30例,采用常规性护理干预,观察组30例,采用综合心理干预。观察两组患者干预前后心理韧性评分、心理紧张度评分、生活质量评分情况并比较。结果两组患者干预前心理韧性评分、心理紧张度评分、生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后,对照组和观察组患者心理韧性评分均高于同组干预前,心理紧张度评分、生活质量评分均低于同组干预前,观察组患者干预后心理韧性评分高于对照组,心理紧张度评分、生活质量评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合心理干预应用于妇科肿瘤患者中,可以提高患者心理韧性,降低心理紧张度,改善患者生活质量,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 综合心理干预 妇科肿瘤 心理韧性 心理紧张度 生活质量
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建立心电图病例库在临床见习教学中的应用 被引量:3
9
作者 霍艳萍 刘灿君 +2 位作者 张孝丽 黄侃 那静涛 《中国卫生产业》 2018年第20期113-114,共2页
心电图是当前医学最普及的一种检查方法 ,不仅仅局限于心血管疾病的诊断,也是临床各科室的基础检查方法之一,目前,在我国从农村基层诊断到中心城市超大型的医院都有心电图检测项目,因而阅读、识别、解释常见的心电图现象成为几乎所有的... 心电图是当前医学最普及的一种检查方法 ,不仅仅局限于心血管疾病的诊断,也是临床各科室的基础检查方法之一,目前,在我国从农村基层诊断到中心城市超大型的医院都有心电图检测项目,因而阅读、识别、解释常见的心电图现象成为几乎所有的临床医师必须具备的基本功。当阅读一份心电图时,给予正确诊断是重要而基本的一步,但真正能够做到这些病不容易,该文主要通过健全的心电图病例库从而应用于临床见习教学。 展开更多
关键词 心电图 病例库 临床见习教学 应用
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舒洛地特联合瑞格列奈治疗糖尿病肾病临床观察 被引量:1
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作者 牟广泽 李娜 楚磊 《糖尿病新世界》 2016年第19期61-62,共2页
目的探讨舒洛地特联合瑞格列奈治疗糖尿病肾病的效果。方法将该院2015年6月—2016年6月收治的糖尿病肾病的患者进行分析,总共分析200例患者,将这200例患者随机的分成观察组和对照组,每组100例,对照组仅仅采用瑞格列奈片进行治疗,观察组... 目的探讨舒洛地特联合瑞格列奈治疗糖尿病肾病的效果。方法将该院2015年6月—2016年6月收治的糖尿病肾病的患者进行分析,总共分析200例患者,将这200例患者随机的分成观察组和对照组,每组100例,对照组仅仅采用瑞格列奈片进行治疗,观察组的患者使用舒洛地特联合瑞格列奈进行治疗,对两组患者的治疗效果进行分析。结果观察组的治疗效果明显好于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗糖尿病肾病中,采用舒洛地特联合瑞格列奈进行治疗,可以获得较好的治疗效果,患者的血糖水平可以得到及时的控制,防止对患者的肾脏产生损害,值得在临床上应用。 展开更多
关键词 舒洛地特 瑞格列奈 糖尿病肾病
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磷酸奥司他韦治疗流行性感冒的临床疗效及不良反应分析 被引量:13
11
作者 牟广泽 李娜 徐浩 《中国医药指南》 2018年第1期62-63,共2页
目的研究磷酸奥斯他韦应用在流行性感冒的治疗时,其临床治疗效果以及发生不良反应的情况。方法以2015年3月至2016年3月在我院接受治疗的326例流行性感冒的患者作为本次的研究对象,随机分成两组,对照组采用常规的抗病毒中药制剂进行治疗... 目的研究磷酸奥斯他韦应用在流行性感冒的治疗时,其临床治疗效果以及发生不良反应的情况。方法以2015年3月至2016年3月在我院接受治疗的326例流行性感冒的患者作为本次的研究对象,随机分成两组,对照组采用常规的抗病毒中药制剂进行治疗。观察组在此基础上施予磷酸奥斯他韦进行治疗,观察并比较分析两组患者的治疗效果以及不良反应状况。结果观察组的显效率明显优于对照组,差异有意义(P<0.05)。观察组无论是退热起效时间、鼻塞得到缓解的时间还是肌肉酸疼的缓解时间及疲劳得到改善的时间都显著的较对照组要短,差异有意义(P<0.05)。两组在不良反应率上无差别(P>0.05)。结论对于流行性感冒的患者在常规抗病毒中药的基础上联合磷酸奥司他韦进行治疗,能够较快的改善患者的症状,提升治疗效果。 展开更多
关键词 磷酸奥司他韦 流行性感冒 疗效
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前列地尔注射液治疗糖尿病足的临床疗效 被引量:5
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作者 牟广泽 张孝丽 李娜 《糖尿病新世界》 2017年第4期176-177,共2页
目的讨论前列地尔注射液治疗糖尿病足的临床效果。方法现将该院收治112例患者分成观察组106例,对照组106例。全部患者采取基本治疗方法来保持血糖平稳,对照组患者给予红花黄色素静脉滴注,1次/d,连续用药14 d,观察组给予前列地尔注射液... 目的讨论前列地尔注射液治疗糖尿病足的临床效果。方法现将该院收治112例患者分成观察组106例,对照组106例。全部患者采取基本治疗方法来保持血糖平稳,对照组患者给予红花黄色素静脉滴注,1次/d,连续用药14 d,观察组给予前列地尔注射液静脉滴注,同样1次/d,连续用药14 d。对比两组患者的临床疗效、血生物化学指标、足背动脉多普勒检测结果和不良反应。结果治疗14 d后,对照组血超敏C反应蛋白水平显著高于观察组(P<0.01),两组患者总胆固醇和三酰甘油水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者治疗后足背动脉管腔半径较治疗前有明显改善,血液循环速度也较治疗前有所好转(P<0.05),同时发现观察组改善更加明显(P<0.05);观察组患者治疗总有效率远远高于对照组(P<0.01),不良反应情况发生甚少差异无统计学意义(P>0.05)。结论注射前列地尔注射液对糖尿病足是安全有效的治疗方法。 展开更多
关键词 糖尿病足 神经传导 前列腺素 前列地尔注射液
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