期刊文献+
共找到70篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
内隐学习本质特征的实验研究 被引量:72
1
作者 郭秀艳 崔光成 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期43-46,共4页
本实验以人工语法范式的常规模式和Reber语法的一个变式对内隐与外显学习进行了分离 ,采用的手段为记忆指导语与规则发现指导语。此外 ,我们还增添了字母集变量以了解内隐学习的抽象性 ,及时间变量 (单元 )以推测内隐学习的理解性。通... 本实验以人工语法范式的常规模式和Reber语法的一个变式对内隐与外显学习进行了分离 ,采用的手段为记忆指导语与规则发现指导语。此外 ,我们还增添了字母集变量以了解内隐学习的抽象性 ,及时间变量 (单元 )以推测内隐学习的理解性。通过本实验 ,我们再次证明了内隐学习的自动性 ,初步验证了内隐学习的抽象性 ,间接测得了内隐学习的理解性。 展开更多
关键词 内隐学习 理解性 变式 外显学习 抽象性 证明 字母 人工语法范式 指导语 记忆
下载PDF
高等医学院校本科应用心理学专业培养方案的研究与实践 被引量:30
2
作者 崔光成 《中国高等医学教育》 2006年第6期52-54,共3页
近年来开设应用心理学专业的高等医学院校越来越多,制定科学的专业培养方案是各有关高校亟待解决的问题,但目前尚无各单位认同的权威性的培养方案。本文根据齐齐哈尔医学院4年来本科应用心理学专业的办学实践和对国内外有关文献的研究,... 近年来开设应用心理学专业的高等医学院校越来越多,制定科学的专业培养方案是各有关高校亟待解决的问题,但目前尚无各单位认同的权威性的培养方案。本文根据齐齐哈尔医学院4年来本科应用心理学专业的办学实践和对国内外有关文献的研究,提出了高等医学院校本科应用心理学专业的培养方案,以供医学院校开办本科应用心理学专业参考。 展开更多
关键词 应用心理学专业 培养方案 教学计划 高等医学院校 本科
下载PDF
情景模拟教学法在儿科医学生实习教学中的应用 被引量:23
3
作者 亢杨 王兴 +3 位作者 季佳 刘春苗 滕佳丹 范琳博 《中国继续医学教育》 2022年第3期55-58,共4页
文章介绍情景模拟教学法在我国儿科医学生临床实习教学中的应用情况,通过对情景模拟教学的基本理论为出发点,详细讲述情景模拟教学的现状,情景模拟教学的具体应用实施,情景模拟教学法在实习生的深思等问题,最终总结出情景模拟教学法对... 文章介绍情景模拟教学法在我国儿科医学生临床实习教学中的应用情况,通过对情景模拟教学的基本理论为出发点,详细讲述情景模拟教学的现状,情景模拟教学的具体应用实施,情景模拟教学法在实习生的深思等问题,最终总结出情景模拟教学法对儿科实习教学中的急诊急救能力培训、医患沟通能力培训、巩固理论知识、提升临床实践技能能力都有显著提高,取得良好的教学效果,同时针对情景模拟教学法实施中出现的问题提出了解决的建议和意见,为下一步情景模拟教学实践提供依据。本研究在儿科临床实习中,疑难急危重症病例讨论环节应用情景模拟教学法,可以弥补在儿科实习期间遇不到疑难危急重症的空缺,提高学生学习主动性,锻炼临床思维,应对临床突发状况,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 情景模拟教学 儿科 临床思维 临床实习 医学生 应用 教育
下载PDF
口腔医学实践教学体系的研究与构建 被引量:24
4
作者 张春庆 刘冰华 +2 位作者 韩俊岩 罗庆东 张晓杰 《中国现代医生》 2013年第1期99-100,104,共3页
口腔医学是一门实践性很强的临床学科。在口腔医学专业教学中,通过修订培养方案、专业教学前伸化、构建实践教学平台、改革教学方法、改革实践考核制度等措施构建了口腔医学专业实践教学体系,对培养特色应用型口腔医学专业人才起到了一... 口腔医学是一门实践性很强的临床学科。在口腔医学专业教学中,通过修订培养方案、专业教学前伸化、构建实践教学平台、改革教学方法、改革实践考核制度等措施构建了口腔医学专业实践教学体系,对培养特色应用型口腔医学专业人才起到了一定的促进作用。 展开更多
关键词 口腔医学 实践教学 改革
下载PDF
“三导向”人才培养模式下医学生综合素质评价探索——以齐齐哈尔医学院为样本 被引量:15
5
作者 孟令军 宋耀新 +6 位作者 刘天宝 于泳 王克娜 宋晓明 李欣 逄丽红 孙荣利 《医学教育管理》 2017年第4期254-258,共5页
齐齐哈尔医学院2011年实施"三导向"人才培养模式以来,在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试,取得了一定成绩,得到同行的支持和认可。但在学生综合素质评价方面一直沿用陈旧的测评办法,没有完全反映出"... 齐齐哈尔医学院2011年实施"三导向"人才培养模式以来,在学生教育教学、课程改革等方面进行了诸多富有成效的尝试,取得了一定成绩,得到同行的支持和认可。但在学生综合素质评价方面一直沿用陈旧的测评办法,没有完全反映出"三导向"人才培养模式下学生在校期间各方面表现的评价效果。为进一步落实和推进学院"三导向"人才培养模式,紧跟时代步伐和适应社会发展需要,学院从职业精神、执业能力和社会适应三方面入手修订和完善学生综合素质测评办法。努力做到通过学生综合素质评价体系的科学制定和有效实施,既可以检验学生综合素质水平,又可以查找学校在人才培养过程中的不足与漏洞,进一步确保"三导向"人才培养模式的有效度,同时还可以让学生及时了解自己的优势与不足,以便扬长避短,达到对多数学生起到鼓励和激励的效果,不断提高和激发学生学习和自我发展的内动力,促进学生综合素质全面发展。 展开更多
关键词 三导向 人才培养模式 综合素质 评价
下载PDF
基于器官系统的基础医学整合课程改革的探索与实践 被引量:13
6
作者 吴丹 孙贺 李静平 《中国继续医学教育》 2018年第2期13-14,共2页
讨论基于器官系统的基础学整合课程改革的探索与实践,加强各学科间知识的相互联系,将学生的认知规律与学科知识相结合起来极大的提高学生的综合分析能力、自主学习能力、创新思维、批判性思维以及解决问题的能力等。通过改革课程体系、... 讨论基于器官系统的基础学整合课程改革的探索与实践,加强各学科间知识的相互联系,将学生的认知规律与学科知识相结合起来极大的提高学生的综合分析能力、自主学习能力、创新思维、批判性思维以及解决问题的能力等。通过改革课程体系、组建合适的教学团队、对教学计划与教学大纲进行重新编辑、制定新的测试评价方法方面进行整合研究。在教学实践中积极探索以学生为中心的教学方法,极大程度的培养学生的自主学习能力,自主分析与解决问题的能力,主动的创造性思维。 展开更多
关键词 基于器官系统 基础医学 课程改革探索与实践
下载PDF
建立特色应用型医学人才培养模式的探讨 被引量:13
7
作者 刘春苗 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年第7期947-948,共2页
为了适应医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式变革,探索医学人才培养的新模式已经成为当务之急。我院结合学校实际,遵循医学教育规律,落实国际医学教育标准,改革和重组课程结构,着力人才培养模式的创新,建立具有特色... 为了适应医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式变革,探索医学人才培养的新模式已经成为当务之急。我院结合学校实际,遵循医学教育规律,落实国际医学教育标准,改革和重组课程结构,着力人才培养模式的创新,建立具有特色的地方医学院校应用型人才培养模式,对其他医学院校也具有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 特色应用型 医学 人才培养模式
下载PDF
医学类院校选修课教学的现状及对策分析 被引量:10
8
作者 刘春苗 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年第21期3451-3452,共2页
设置合理的选修课作为对必修课的有力补充,在改善学生课程结构、陶冶人文情操等方面起到了举足轻重的作用。当前各医学类选修课在课程设置、质量监督、学生选课等方面存在诸多问题,应从优化课程结构、规范教学质量管理及指导学生正确选... 设置合理的选修课作为对必修课的有力补充,在改善学生课程结构、陶冶人文情操等方面起到了举足轻重的作用。当前各医学类选修课在课程设置、质量监督、学生选课等方面存在诸多问题,应从优化课程结构、规范教学质量管理及指导学生正确选课等方面入手,切实提高选修课教学的教学质量及效果。 展开更多
关键词 选修课 课程设置 教学效果 对策
下载PDF
医学实习生心理特点及个性特征分析 被引量:9
9
作者 王身祥 逄丽红 《中国现代医生》 2013年第15期140-142,145,共4页
目的分析医学实习生心理特点及个性特征,探讨应对方式,提高医学实习生心理健康。方法选择34名医学实习生作为研究组,采用症状自评量表(The symptom checklist 90,SCL-90)评价其心理健康状况,采用艾森克个性问卷(eysenck personal questi... 目的分析医学实习生心理特点及个性特征,探讨应对方式,提高医学实习生心理健康。方法选择34名医学实习生作为研究组,采用症状自评量表(The symptom checklist 90,SCL-90)评价其心理健康状况,采用艾森克个性问卷(eysenck personal question-naire,EPQ)分析个性特征,比较医学实习生SCL-90及EPQ各因子与常模的差异,并分析其原因及应对方式。结果 SCL-90评分显示,医学实习生躯体化、人际关系敏感、焦虑因子评分及总分高于全国常模(P<0.05),强迫症状、抑郁、敌对、恐怖、偏执及精神病等因子评分与全国常模相似(P>0.05),EPQ问卷调查发现,医学实习生内外向量表、掩饰性量表评分高于全国常模(P<0.05),神经质及精神质量表评分与全国常模无显著差异(P>0.05)。结论医学实习生心理压力较高,情感障碍及个性特征分布具有一定的特点,在实习带教过程中要注意对实习生的心理疏导,提高医学实习生心理健康。 展开更多
关键词 医学实习生 心理特点 个性特征 症状自评量表 艾森克个性问卷
下载PDF
基于TBL的医学生科研实践模式的初步探索 被引量:7
10
作者 刘颖 刘适 +2 位作者 秦伟 孙学佳 陆胜楠 《中国中医药现代远程教育》 2017年第7期35-36,共2页
按照不同的科研实践模式对进入临床生产实习阶段初期的医学生进行科研能力的训练,根据科研能力训练的结果的汇总进行统计分析,得出相应的结论。结果显示:刚进入生产实习阶段的医学生采用TBL实践模式进行科研能力的训练,其科研能力的综... 按照不同的科研实践模式对进入临床生产实习阶段初期的医学生进行科研能力的训练,根据科研能力训练的结果的汇总进行统计分析,得出相应的结论。结果显示:刚进入生产实习阶段的医学生采用TBL实践模式进行科研能力的训练,其科研能力的综合评分高于未采用TBL科研实践模式的学生,本项目为促进医学生科研素质培养提供了实验基础。 展开更多
关键词 临床实习生 医学科研 TBL
下载PDF
以岗位胜任力为导向的医学人才培养改革路径研究
11
作者 邢宏微 隋娜娜 +2 位作者 宋芳婷 吴东海 张春庆 《中国继续医学教育》 2024年第5期14-17,共4页
按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,基本岗位胜任力为导向的医学生培养模式将是院校教育的重点和核心任务是医学教育改革的重要方向。通过对当前国内外医学生岗位胜任力教育的现状研究,客观分析岗位胜任力教... 按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,基本岗位胜任力为导向的医学生培养模式将是院校教育的重点和核心任务是医学教育改革的重要方向。通过对当前国内外医学生岗位胜任力教育的现状研究,客观分析岗位胜任力教育中存在的问题,系统总结相关医学院校在医学生岗位胜任力教育中的成功经验,提出医学生岗位胜任力的教育内容和方法,通过在教育实践中实施医教协同发展,实现理论与实践环节的有机对接;制定和实施执业医师考试提升方案,促进医学教育质量的提升;开展毕业生追踪调研等方法来有效提高医学教育水平,为更好满足人民群众多样化的医疗服务提供良好的医学教育基础,最终实现医学人才培养质量的全面提升。 展开更多
关键词 医学生 岗位胜任力 医学教育 执业医师考试 教学模式 教育质量
下载PDF
基于"三导向"的医学生临床实践能力培养策略研究 被引量:5
12
作者 张春庆 刘忠锦 +1 位作者 韩俊岩 张晓杰 《中华医学教育探索杂志》 2016年第11期1094-1097,共4页
“三导向”是在遵循医学学科特殊性的基础上,定位于医学生的未来发展,将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行科学调配和组合的高等医学人才培养模式。医学生临床实践能力是“三导向”中以执业能力为导向的专业... “三导向”是在遵循医学学科特殊性的基础上,定位于医学生的未来发展,将医学课程体系、人才培养体制、管理方式和评价体系等要素进行科学调配和组合的高等医学人才培养模式。医学生临床实践能力是“三导向”中以执业能力为导向的专业素质培养的核心要素。本研究以职业素质能力、临床执业能力和技能操作能力为临床实践能力培养目标,将培养途径与评价体系分为大四和大五两个阶段,涉及职业素质能力培养、临床执业能力培养和技能操作能力培养三方面。 展开更多
关键词 三导向 临床实践能力 培养策略
原文传递
基于执业医师分阶段考试建立的促学评价体系及其效果评价 被引量:5
13
作者 王钧 王蒙 +4 位作者 韩俊岩 徐清刚 张淑丽 张晓杰 张春庆 《中华医学教育探索杂志》 2020年第10期1151-1153,共3页
齐齐哈尔医学院探索"以学生为中心"且注重提高学生学习效率和学习效果的评价体系。通过课堂提问、疑难病例讨论、新进展报告、试题库测试、书写见习笔记、学生间模拟问诊配合床边问诊、学生间体格检查配合床边体格检查、临床... 齐齐哈尔医学院探索"以学生为中心"且注重提高学生学习效率和学习效果的评价体系。通过课堂提问、疑难病例讨论、新进展报告、试题库测试、书写见习笔记、学生间模拟问诊配合床边问诊、学生间体格检查配合床边体格检查、临床基本技能操作训练、临床技能直接观察评估、迷你临床演练评估、出科考核和毕业考核等措施,建立以课堂评价、见习评价、实习评价的促学评价体系,培养医学生医德素养和临床实践能力等方面的内涵建设,进一步促进基本理论知识和临床操作技能的掌握。通过执业医师分阶段考试的成绩分析,2018年执业医师分阶段考试通过率较2017年显著提高,理论成绩通过率提高23.31%,技能成绩通过率提高0.79%。说明促学评价体系在临床课程教学实践中发挥了指导作用。 展开更多
关键词 促学评价体系 执业医师分阶段考试 效果评价
原文传递
应用型本科医学院校线上线下混合式“金课”的建设与实施 被引量:1
14
作者 隋娜娜 纪慧 +5 位作者 张也 任晓旭 王岩 廉洁 孟娜娜 洪洋 《中国继续医学教育》 2023年第1期14-17,共4页
为加深对线上线下混合式“金课”的内涵的理解,积极响应新时代高校教育发展改革的要求,注重应用型本科医学院校对于线上线下混合式“金课”的建设与实施。文章采用文献法、调研法、讨论法等研究方法,找出应用型本科医学院校线上线下混... 为加深对线上线下混合式“金课”的内涵的理解,积极响应新时代高校教育发展改革的要求,注重应用型本科医学院校对于线上线下混合式“金课”的建设与实施。文章采用文献法、调研法、讨论法等研究方法,找出应用型本科医学院校线上线下混合式“金课”建设与实施所面临的困难和挑战。通过改变传统的教育教学理念,融合更为丰富的教学资源、形成更加多样性的教学手段,强调师资力量与综合素质水平的不断提升、强调引建“金课”的合理性结合、强调教师构建混合式教学的积极性与主动性等因素,寻求打造一流混合式“金课”的建设思路和策略。为应用型本科院校建设混合式“金课”建设与实施提供思路。 展开更多
关键词 本科院校 医学院校 线上线下 混合式 金课 一流课程
下载PDF
白内障超声乳化不同切口对术后泪膜稳定性影响的研究 被引量:5
15
作者 丁琳 邢立臣 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第15期1-3,共3页
目的探讨白内障超声乳化不同切口对术后泪膜稳定性的影响。方法选择2010年1月至2012年12月,在我院附属三院行超声乳化的白内障患者82例(149只眼)作为研究对象,采用分层随机化区组方法随机分为A组(40例,72只眼)和B组(42例,77只... 目的探讨白内障超声乳化不同切口对术后泪膜稳定性的影响。方法选择2010年1月至2012年12月,在我院附属三院行超声乳化的白内障患者82例(149只眼)作为研究对象,采用分层随机化区组方法随机分为A组(40例,72只眼)和B组(42例,77只眼),A组行透明角膜切口,B组采用巩膜反眉型隧道切口,比较2组患者术后的主观感觉,泪液分泌量,泪膜破裂时间和角膜切口染色情况。结果2组患者主观感觉情况、泪液分泌量、泪膜破裂时间(BUT)术后第1天与术后第7天比较差异均具有统计学意义。结论巩膜反眉型隧道切口对角膜的稳定性影响较小,神经损害较轻,是超声乳化较为理想的切口方法。 展开更多
关键词 超声乳化 反眉型隧道切口 透明角膜切口 泪膜稳定性
原文传递
医学课程整合与课程组建设的思考 被引量:6
16
作者 吴丹 孙贺 张春庆 《中国中医药现代远程教育》 2018年第12期37-39,共3页
本文以齐齐哈尔医学院为例,阐述了医学课程整合的现状、分析了课程整合面临的问题,提出课程组建设是解决课程整合诸多问题的关键因素,课程组模式能充分实现师资力量的优化组合,规范教学内容,改进医学整合课程的教学效果。
关键词 课程整合 课程组 教学改革
下载PDF
血小板源性生长因子受体-α及其配体PDGF-A在人乳腺癌中表达的意义 被引量:4
17
作者 刘得水 张晓杰 +2 位作者 陈刚 卢长方 董海影 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期313-314,316,共3页
目的:探讨乳腺癌组织中血小板源性生长因子受体-α(PDGFR-α)与血小板源性生长因子-A(PDGF-A)表达,两者的表达相关性,及其在淋巴结转移中的作用。方法:以免疫组织化学方法检测PDGFR-α和PDGF-A的蛋白表达,分析PDGFR-α与淋巴结转移等临... 目的:探讨乳腺癌组织中血小板源性生长因子受体-α(PDGFR-α)与血小板源性生长因子-A(PDGF-A)表达,两者的表达相关性,及其在淋巴结转移中的作用。方法:以免疫组织化学方法检测PDGFR-α和PDGF-A的蛋白表达,分析PDGFR-α与淋巴结转移等临床病理参数间关系。结果:在所检测的样本中PDGFR-α和PDGF-A在乳腺癌组织中的阳性表达率分别为51.7%和61.7%,其表达与淋巴结转移具有一定的相关性(P<0.01)。同时PDGFR-α的表达与PDGF-A也具有一定的相关性。结论:PDGFR-α与PDGF-A能够在乳腺癌中高表达,可能有助于肿瘤细胞发生淋巴结转移。 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 血小板源性生长因子受体-α 血小板源性生长因子-A(PDGF-A) 淋巴结转移
下载PDF
IL-27靶向TLR4/NF-κB信号通路抑制脑缺血损伤
18
作者 朱丽娟 张文龙 +2 位作者 齐婷婷 王钧 马晓晴 《免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期702-707,共6页
目的对炎症因子IL-27通过靶向TLR4/NF-κB信号通路保护脑缺血损伤及相关机制进行初步探讨。方法成年雄性Sprague-Dawley大鼠给予I/R损伤后连续7 d给予腹腔注射重组IL-27,神经行为实验检测大鼠Bederson分数和TTC染色检测大鼠脑梗死面积,... 目的对炎症因子IL-27通过靶向TLR4/NF-κB信号通路保护脑缺血损伤及相关机制进行初步探讨。方法成年雄性Sprague-Dawley大鼠给予I/R损伤后连续7 d给予腹腔注射重组IL-27,神经行为实验检测大鼠Bederson分数和TTC染色检测大鼠脑梗死面积,免疫印迹检测TLR4/NF-κB信号通路相关蛋白MyD88、TRAF6、TAK1、p-IKKα/IKKα和p-p65/p65表达。随后选取中脑动脉栓塞(middle cerebral artery occlusion,MCAO)大鼠连续7 d给予腹腔注射重组IL-27和TLR4激动剂LPS,ELISA检测大鼠脑梗塞组织中TNF-α、IL-1β、IL-10和TGF-β表达,TUNEL染色检测大鼠脑梗塞组织凋亡和免疫印迹检测凋亡相关蛋白Bax和Bcl2表达。结果与假手术组大鼠相比,MCAO组大鼠Bederson分数和脑组织梗死面积升高(P<0.05)。与MCAO大鼠相比,IL-27抑制MCAO大鼠Bederson分数和脑组织梗死面积(P<0.05)。进一步,与MCAO大鼠相比,IL-27抑制MCAO大鼠促炎因子TNF-α和IL-1β表达,促进抑炎因子IL-10和TGF-β表达,并且抑制MCAO大鼠细胞凋亡,降低凋亡相关蛋白Bax表达,促进Bcl2表达(P<0.05)。与MCAO大鼠注射IL-27相比,MCAO大鼠注射IL-27和TLR4激动剂LPS后,阻滞了IL-27对MCAO大鼠炎症因子分泌和细胞凋亡的影响。结论炎症因子IL-27通过靶向TLR4/NF-κB信号通路保护脑缺血大鼠炎症因子分泌和细胞凋亡。 展开更多
关键词 IL-27 TLR4/NF-κB信号通路 脑缺血损伤
下载PDF
临床实习阶段医学生科研创新能力培养的初步探索 被引量:4
19
作者 刘适 刘颖 +2 位作者 李鸿梅 秦伟 李成冲 《齐齐哈尔医学院学报》 2017年第4期466-467,共2页
目的医学生在临床实习阶段科研创新能力培养方式的初步探索。方法对刚进入生产实习阶段的临床专业学生进行早期科研训练,实施不同的培养方案,并对培养效果进行对比和评价。结果以启发式创新思维能力培养模式培训的学生科研创新能力综合... 目的医学生在临床实习阶段科研创新能力培养方式的初步探索。方法对刚进入生产实习阶段的临床专业学生进行早期科研训练,实施不同的培养方案,并对培养效果进行对比和评价。结果以启发式创新思维能力培养模式培训的学生科研创新能力综合评分等均高于传统培养模式下的同期学生。结论启发式创新思维能力培养模式对加强医学生科研创新能力的培养有一定效果。 展开更多
关键词 临床实习生 医学科研 创新能力
下载PDF
关于我国临床医学专业专硕入学考试的思考
20
作者 王赫 邢宏微 +2 位作者 宋芳婷 王慧敏 张春庆 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第23期2283-2285,共3页
由国家医学考试中心和全国医学教育发展中心联合开展,从2020年起为医学院校普通全日制临床医学本科学生,在完成全部理论学习进入临床实习前,开展临床医学专业水平测试,评价其是否具备执业医师在本阶段必须具有的医学人文素养、医学基本... 由国家医学考试中心和全国医学教育发展中心联合开展,从2020年起为医学院校普通全日制临床医学本科学生,在完成全部理论学习进入临床实习前,开展临床医学专业水平测试,评价其是否具备执业医师在本阶段必须具有的医学人文素养、医学基本理论知识和临床基本技能。由于水平测试与究生入学考试的《临床医学综合能力(西医)》考试内容重合度较高,并且前者的考试范围和难度要高于后者,建议将两者合二为一,可以节约大量的人力物力,使考研的学生也能更专心于临床毕业实习。 展开更多
关键词 临床医学专业水平测试 研究生入学考试 毕业实习
下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部