-
题名浅谈思维能力训练
- 1
-
-
作者
张祖花
-
机构
黑龙江省兴隆林业局曙光学校
-
出处
《林区教学》
2003年第7期17-17,共1页
-
文摘
素质教育的核心是创新能力的培养,创新能力的培养,是以思维能力为轴心的。在小学语文教学中,进行思维能力训练,应根据小学生的心理特点来进行,它是学生听说读写的灵魂,没有思维能力作铺垫语文能力的提高就成了无源之水,无本之木。
-
关键词
思维能力训练
小学语文教学
思维训练
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于阅读教学的浅见
- 2
-
-
作者
胡桂荣
-
机构
黑龙江省兴隆林业局曙光学校
-
出处
《林区教学》
2001年第1期17-17,共1页
-
文摘
小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,加强阅读教学,是引导学生进入无师自通的最佳门径。在人类已进入知识经济的时代,知识更新的周期急剧加快的今天,阅读教学要顺应信息时代和素质教育的要求,就必须进行改革。否则别无它路。那么,如何搞好阅读教学呢?笔者认为:一、更新阅读观念提高阅读教学质量,更新教学观念是关节点。首先,要变应试教育为素质教育。当今社会,知识更新的速度越来越快,社会对人才的要求越来越高。就当前语文教学的现状与素质教育的要求形成巨大的反差。"应试教育"使语文教学路子越来越窄,凡是与考试有关的内容就大教特教,与考试关系不大或无关的就少教甚至置之不理。此种倾向令人忧虑。所以,要使阅读教学根本改观。
-
关键词
阅读教学观
语文教学
素质教育
应试教育
知识经济
重要组成部分
知识更新
语文阅读教学
引导学生
阅读观念
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于思维能力训练之我见
- 3
-
-
作者
陈喜凤
-
机构
黑龙江省兴隆林业局曙光学校
-
出处
《林区教学》
2001年第4期7-7,共1页
-
文摘
在小语教学中依据学生心理特点,进行思维能力训练,使他们的思维渐趋精确、周密、完善、合理与深化。小语教学是培养学生听说读写能力的基石,更确切地说应该说是思维能力。没有思维能力作辅垫,语文能力的提高是无源之水。那么,如何根据学生的心理特点进行思维能力训练呢?笔者认为:
-
关键词
思维能力训练
思维训练
之我见
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
