电视访谈:中国古典文艺作品的审美范式

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作者 赵丽芸 《语文教学通讯》 2023年第26期127-132,共6页

【设计说明】本任务群选取九下第四单元中相对专业的文艺论文作为主要学习内容,以“艺海拾贝”为学习主题,对接“思维能力”这一核心素养,指向“理性思维主导下的阅读与表达”,旨在培养学生成为“有见识”的阅读者和“负责任”的表达者... 【设计说明】本任务群选取九下第四单元中相对专业的文艺论文作为主要学习内容,以“艺海拾贝”为学习主题,对接“思维能力”这一核心素养,指向“理性思维主导下的阅读与表达”,旨在培养学生成为“有见识”的阅读者和“负责任”的表达者。要想读懂读透思辨性较强的学术性文章,不仅要抓住文章提出的观点,还要审视观点与材料之间的关系,理解隐藏在文字背后的审美理念。 展开更多

关键词 核心素养 电视访谈 学习主题 思辩性 设计说明 主要学习内容 学术性文章 审美范式

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《在柏林》教学实录

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作者 赵丽芸 《语文教学通讯（初中）（B）》 2019年第7期147-149,共3页

一、梳理人物的表现,发现人物的反常师:有人说,小说创作越短越难,这话是有道理的。用寥寥几笔就勾勒出生动的人物形象,表达出深刻的主题,作者究竟是如何做到的呢?今天,我们就通过学习《在柏林》来感受微型小说独特的魅力。现在,请大家... 一、梳理人物的表现,发现人物的反常师:有人说,小说创作越短越难,这话是有道理的。用寥寥几笔就勾勒出生动的人物形象,表达出深刻的主题,作者究竟是如何做到的呢?今天,我们就通过学习《在柏林》来感受微型小说独特的魅力。现在,请大家打开书,自由读课文。 展开更多

关键词 《在柏林》 教学实录 人物形象 小说创作 微型小说 学习 课文

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初中思想品德课堂的情景创设策略初探

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作者 陶亮 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第2期157-157,159,共2页

作为一名教育者,不论是愿意停留在“一师一笔一黑板”传统的教育经典里,还是选择沉浸在信息高速流通的酣畅淋漓中,依然会把如何构建如何有效地创设课堂情境当作自己永远研究的课题,对于思想品德这种立足于国情,着眼于社会的特色学科,情... 作为一名教育者,不论是愿意停留在“一师一笔一黑板”传统的教育经典里,还是选择沉浸在信息高速流通的酣畅淋漓中,依然会把如何构建如何有效地创设课堂情境当作自己永远研究的课题,对于思想品德这种立足于国情,着眼于社会的特色学科,情景创设的重要性是毋庸置疑的。有很多一线中学政治老师,都针对创设情景提出了自己的想法和策略,本文将站在巨人智慧的肩膀上对,对情境创设的各种方法,以及情境创设中需要避免的几个误区,进行一个初步的总结和归类。 展开更多

关键词 情景创设 情景体验 情景问题

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核心素养导向下的初中物理创新实验教学设计——以“大气压强”实验教学为例 被引量：18

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作者 王想敏 《物理教学》 北大核心 2022年第2期38-40,共3页

本文以初中物理"大气压强"实验教学为例,分析如何创新实验教学设计,在实验中渗透物理学科核心素养的培养,发挥实验在物理教学中培养学生物理核心素养的关键作用。

关键词 核心素养 创新实验 大气压强

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校长要读懂教师

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作者 胡文龙 《中小学管理》 北大核心 2005年第8期5-7,共3页

1999年9月，我校作为“新基础教育”推广性发展性实验校加入了“新基础教育”的研究实践中；2004年9月，我校被确定为“‘新基础教育’生命·实践教育基地学校”。回顾几年参与“新基础教育”实验研究走过的路，我们深深感受到校长... 1999年9月，我校作为“新基础教育”推广性发展性实验校加入了“新基础教育”的研究实践中；2004年9月，我校被确定为“‘新基础教育’生命·实践教育基地学校”。回顾几年参与“新基础教育”实验研究走过的路，我们深深感受到校长读懂教师的重要意义。正是在读懂教师的过程中，我们的学校才获得了长足的进步。 展开更多

关键词 校长 教师管理 中小学 学校管理 办学理念 教师专业化成长

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加强学生媒体素养教育

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作者 王琴 王丹浩 《思想政治课教学》 北大核心 2005年第5期42-43,共2页

关键词 媒体素养教育 学生 未成年人 信息化时代 大众传媒 行为方式 人际关系 道德实践 媒体环境 文化环境 社会环境 健康成长 互联网 人发展 政治

原文传递

对小学生进行珍爱生命教育的研究

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作者 王荣华 沈宏 +2 位作者 孙卫兰 周桂凤 蒋美华 《小学德育》 2004年第4期38-40,共3页

随着我国经济的飞速发展，人民的物质和文化生活水平的快速提高，当今的孩子享受着前辈为他们创造的幸福。他们之中的大多数成长于被家人、长辈娇宠甚至溺爱的环境里，成为家庭中的“小皇帝”“小太阳”，与他人相处相容的观念非常淡薄。

关键词 小学生 生命教育 心理素质 人本主义 自我保护意识 自我教育 环保教育

原文传递

数轴法与一组化学计算题

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作者 金培峰 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第9期46-46,32,共2页

关键词 数轴法 化学计算题 中学教育 化学教学 解题方法

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单元教学视角下的微型小说教学路径探索——以《在柏林》为例

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作者 赵丽芸 《上海课程教学研究》 2019年第7期77-81,共5页

在微型小说的阅读教学中,教师可以从三个方面入手,探索一条教学路径:一是从单元角度思考,做好顶层设计,精心拟定小说的单元目标和单课目标;二是从文本角度思考,聚焦核心问题,细读文本,构建一条由浅入深的问题链;三是从学生角度思考,着... 在微型小说的阅读教学中,教师可以从三个方面入手,探索一条教学路径:一是从单元角度思考,做好顶层设计,精心拟定小说的单元目标和单课目标;二是从文本角度思考,聚焦核心问题,细读文本,构建一条由浅入深的问题链;三是从学生角度思考,着力细微之处,根据学生阅读反馈及时调整教学策略。 展开更多

关键词 单元教学 微型小说 统编教材 教学路径

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几何初始阶段有关例题运用的研究

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作者 谢竣 《今日科苑》 2008年第16期261-262,共2页

几何教学是中学数学教学的重要组成部分,是培养学生思维能力的主渠道,笔者经过几年的教学,在实践中认识到:重视几何初始阶段的例题教学,尤其是对例题作用的充分挖掘,对提高学生今后的几何思维能力和解题能力至关重要。回顾几年来的几何... 几何教学是中学数学教学的重要组成部分,是培养学生思维能力的主渠道,笔者经过几年的教学,在实践中认识到:重视几何初始阶段的例题教学,尤其是对例题作用的充分挖掘,对提高学生今后的几何思维能力和解题能力至关重要。回顾几年来的几何教学,总结出以下几点经验。 展开更多

关键词 例题 等腰三角形 变式教学 几何 初等数学 初始阶段

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让语文课堂成为学生成长的乐园

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作者 崔岭松 《中学课程资源》 2008年第1期23-23,25,共2页

尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐发展,是当代世界教育思想改革的重要标志之一。我国基础教育课程改革的目标是:为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。上海市开展的"新基础教育研究",追求的学校效应是:把课... 尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐发展,是当代世界教育思想改革的重要标志之一。我国基础教育课程改革的目标是:为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。上海市开展的"新基础教育研究",追求的学校效应是:把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。 展开更多

关键词 基础教育研究 自我需要 世界教育 和谐发展 思想改革 育人目标 板块式 课堂教学 整体感知 读写结合

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用情用理传承爱国主义精神

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作者 陶亮 《现代教学》 2017年第10期79-80,共2页

笔者认为,爱国主义精神的传承具有其特殊性,离不开教师的有效引导和干预,如何将爱国主义精神更好地传承下去,应动之以情、晓之以理。

关键词 爱国主义精神 课本剧 历史人物 屈原投江 英语老师 情感基调 用理 价值多元化 历史故事 班会课

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心灵的鸡汤

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作者 沈宏 《小学德育》 2004年第16期40-41,共2页

苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”如何去“触及年轻的心灵”?首先必须了解学生所思所想，而了解学生所思所想的唯一途径就是用心用情去倾听学生的心声。教师要善于... 苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”如何去“触及年轻的心灵”?首先必须了解学生所思所想，而了解学生所思所想的唯一途径就是用心用情去倾听学生的心声。教师要善于成为学生的倾听者。从某种意义上说，倾听本身就是一种教育。 展开更多

关键词 作业评语 师生关系 小学 教书育人

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语文课改中“矫枉过正”现象透视

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作者 刘凤群 《中学课程资源》 2008年第1期24-25,共2页

随着课程改革的不断深入,语文课堂教学中的学习内容也变得开放、灵活起来,教学手段开始先进、多样起来,学生也有了更多自主选择的机会。然而在新旧教学模式交替变革的过程中,出现了一些矫枉过正、过犹不及的倾向,出现了一些有悖于新课改... 随着课程改革的不断深入,语文课堂教学中的学习内容也变得开放、灵活起来,教学手段开始先进、多样起来,学生也有了更多自主选择的机会。然而在新旧教学模式交替变革的过程中,出现了一些矫枉过正、过犹不及的倾向,出现了一些有悖于新课改的"变异"现象。一、过度"实践",弱化"双基"《语文课程标准》(以下简称《课标》)指出:"语文是实践性很强的课程…… 展开更多

关键词 语文课改 现象透视 教学手段 课堂教学 语文实践 课程标准 综合性学习 价值取向 合作探究 独特体验

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初二学生物理学习成败归因的调查与策略研究

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作者 项华阳 《物理教师（高中版）》 2006年第12期15-17,共3页

拥有较高的成就动机和正确的成败归因方式,学习者会有内在的目的性、主动地学习.在对初二学生学习物理的成败归因方式现状进行调查的基础上,调整教学,帮助学生掌握正确的归因方式,提高学生的成就动机和学习效果.

关键词 成败归因 成就动机 物理教学

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在“热传递”教学中对一个习题的探究

16

作者 项华阳 《物理教师（高中版）》 2005年第10期23-24,共2页

关键词 教学理念 热传递 习题 主动参与学习 探究实验 探究性学习 科学学习 练习册 学生

原文传递

初中物理学科质量标准制订的行动研究

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作者 戴金平 项华阳 《物理通报》 2013年第10期108-111,123,共5页

为把新课程标准落到实处，特从教学的精准性，理论规定与教学实际的对接、示范与推广等方面，研究并制定了本区初中物理学科的质量标准．

关键词 初中物理 质量标准 研究 制定

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见微知著 读深读透

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作者 赵丽芸 《语文教学通讯（初中）（B）》 2019年第7期150-150,共1页

《在柏林》是一篇外国小说,全文不足400字,是一篇典型的微型小说。教学这节课,学生不仅要通过阅读看见“不一样的人生”,还要学会梳理情节,感知人物形象,认识小说所反映的社会生活,同时还不能忽略微型小说的独特之处——能够巧妙地截取... 《在柏林》是一篇外国小说,全文不足400字,是一篇典型的微型小说。教学这节课,学生不仅要通过阅读看见“不一样的人生”,还要学会梳理情节,感知人物形象,认识小说所反映的社会生活,同时还不能忽略微型小说的独特之处——能够巧妙地截取生活中的某个特殊场景进行横断面式的描写,小中见大,表达深刻的主题。据此,我设计了这节课的核心问题“作者用哪些反常之笔来达到震撼的表达效果”,并构建了一条由浅入深的表达路径:分析人物反常T推断环境反常T思考选材反常。 展开更多

关键词 外国小说 微型小说 人物形象 社会生活 《在柏林》 表达效果 横断面 教学

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照片上的故事

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作者 唐倩薇 《当代学生（读写）》 2012年第3期56-56,共1页

在小巧的乌篷船上，我和妈妈笑得那样幸福：淡紫色的纱巾在我们的手中飞扬．背后是清澈的湖泊和挤挤挨挨的荷花……

关键词 故事 照片 乌篷船

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歌词的寓意

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作者 沈蓓蓓 《当代学生（读写）》 2012年第3期56-56,共1页

一阵阵海浪像一条条长鞭拍打在我身上，我趴在甲板上双手死死抓住栏杆，

关键词 中学生 语文学习 阅读知识 作文

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