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题名试析欧盟构建资历和学分跨国互认终身学习体系的运作
被引量：27
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作者
张伟远
傅璇卿
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机构
香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心
香港大学网络教学中心
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2013年第21期20-26,共7页
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文摘
欧盟作为世界上具有重要影响力的区域一体化组织,在建构终身学习体系和实现跨国资历与学分互认方面走在了国际前沿。本文描述和分析欧盟搭建跨国资历框架的发展和现状,包括三方面内容:一是介绍基于欧洲高等教育和职业教育及培训的发展进程;二是描述欧洲高等教育资历框架的搭建和实施,包括欧洲高等教育三级资历框架、欧洲高等教育学分转换与积累系统,以及欧洲高等教育质量保证机制,这一框架适用于各种形式的高等教育领域;三是分析欧洲终身学习资历框架的内容和运作,包括欧洲终身学习八级资历框架、欧洲终身学习资历框架的能力指标、职业教育和培训的学分系统及学分转换,以及欧洲质量保证参照框架。作者希望,欧盟资历框架和学分互认的发展策略与经验教训,能为我国建立各级各类教育衔接和沟通的终身学习立交桥有所启发。
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关键词
终身学习立交桥
终身学习资历框架
质量保证机制
学分转换和积累
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Keywords
qualification framework for lifelong learning
quality assurance system
credit transfer and accumulation
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名搭建终身学习立交桥的七大任务:基于香港的实践
被引量：17
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作者
张伟远
傅璇卿
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机构
香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心
香港大学网络教学中心
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2013年第19期5-10,共6页
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文摘
建立终身学习立交桥已经成为全球终身教育发展关注的重心,终身学习立交桥在国际上称为"资历框架",在香港称为"资历架构"。香港的资历框架发展经过六年的研究、尝试和评估,于2008年通过立法正式推行。本文基于香港的案例分析,着重描述和分析搭建终身教育立交桥的七大任务,包括:资历框架的机构合作和立法;建立资历框架的级别和统一能力标准;建立学术和职业资历的质量保证及评审机制;建立基于行业的资历级别能力标准;遵循成效为本的课程建设原理;建立过往资历认可的机制;以及实现学分的积累和转换。作者希望,在我国搭建终身学习立交桥中,香港的经验能够供同仁分享。
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关键词
终身学习
质量保证
资历框架
能力标准
成效为本
学分积累和转换
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Keywords
lifelong learning
quality assurance
qualifications framework
competency standards
outcome-based
credit accumulation and transfer
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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