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调节效应与中介效应的比较和应用 被引量：3105
1
作者 温忠麟 侯杰泰 张雷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期268-274,共7页
讨论了调节变量的概念和调节效应分析方法,并简要介绍了中介变量的概念和中介效应分析方法。从研究目的、关联概念、典型模型、变量的位置和功能、效应的估计和检验方法等角度,对调节变量和中介变量、调节效应和中介效应以及相应的模型... 讨论了调节变量的概念和调节效应分析方法,并简要介绍了中介变量的概念和中介效应分析方法。从研究目的、关联概念、典型模型、变量的位置和功能、效应的估计和检验方法等角度,对调节变量和中介变量、调节效应和中介效应以及相应的模型做了系统的比较。作为应用例子,在儿童行为对同伴关系的影响研究中分析和比较了调节变量和中介变量。 展开更多
关键词 调节变量 调节效应 中介变量 中介效应
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中介效应检验程序及其应用 被引量：7504
2
作者 温忠麟 张雷 +1 位作者 侯杰泰 刘红云 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期614-620,共7页
讨论了中介变量以及相关概念、中介效应的估计;比较了检验中介效应的主要方法;提出了一个检验程序,它包含了依次检验和Sobel检验.该程序检验的第一类和第二类错误率之和通常比单一检验方法小,既可以做部分中介检验,也可以做完全中介检验... 讨论了中介变量以及相关概念、中介效应的估计;比较了检验中介效应的主要方法;提出了一个检验程序,它包含了依次检验和Sobel检验.该程序检验的第一类和第二类错误率之和通常比单一检验方法小,既可以做部分中介检验,也可以做完全中介检验.作为示范例子,引入中介变量研究学生行为对同伴关系的影响. 展开更多
关键词 中介变量 检验 第一类错误率 功效 同伴关系
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结构方程模型检验:拟合指数与卡方准则 被引量：1264
3
作者 温忠麟 侯杰泰 马什赫伯特 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期186-194,共9页
讨论了Hu和Bentler(1998,1999)推荐的检验结构方程模型的 7个拟合指数准则 ,对这 7个指数的历史、特点和表现做了比较详细的述评。指出了他们基于这 7个指数的单指数准则和 2 -指数准则的不足之处。提出了超低显著性水平下的卡方准则 ,... 讨论了Hu和Bentler(1998,1999)推荐的检验结构方程模型的 7个拟合指数准则 ,对这 7个指数的历史、特点和表现做了比较详细的述评。指出了他们基于这 7个指数的单指数准则和 2 -指数准则的不足之处。提出了超低显著性水平下的卡方准则 ,并部分重复他们的模拟例子 ,将卡方准则与这 7个指数准则比较 ,结果说明新的卡方准则优于其中的 6个 ,与另一个相当。最后简要说明了应当如何检视拟合指数进行模型检验和模型比较。 展开更多
关键词 结构方程 模型检验 拟合指数 临界值 卡方检验
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有中介的调节变量和有调节的中介变量 被引量：727
4
作者 温忠麟 张雷 侯杰泰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第3期448-452,共5页
研究了有中介的调节效应模型和有调节的中介效应模型,两种模型都涉及到中介变量和调节变量。分别讨论了这两种模型的分析方法,两者基本上都是按中介效应模型的分析步骤,但其中都有一步要做调节效应的分析。还讨论了同时包含有中介的调... 研究了有中介的调节效应模型和有调节的中介效应模型,两种模型都涉及到中介变量和调节变量。分别讨论了这两种模型的分析方法,两者基本上都是按中介效应模型的分析步骤,但其中都有一步要做调节效应的分析。还讨论了同时包含有中介的调节变量和有调节的中介变量的混合模型。最后,作为示范例子,用混合模型分析儿童行为对同伴关系的影响,结果发现,如果混合模型中的调节都设定是线性的,那么调节变量对因果关系是二次调节。 展开更多
关键词 调节效应 中介效应 有中介的调节变量 有调节的中介变量 混合模型
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“轻游戏”:教育游戏的希望和未来 被引量：193
5
作者 尚俊杰 李芳乐 李浩文 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期24-26,共3页
如今 ,电脑游戏在全世界范围内越来越流行 ,已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动。为了探索游戏的教育潜力 ,很多专家学者进行了大量的实验研究。通过研究发现将游戏应用到课堂教学中仍然存在很多障碍 ,如 :(1)教师很难快速判断... 如今 ,电脑游戏在全世界范围内越来越流行 ,已经成为很多青少年学生重要的课外娱乐活动。为了探索游戏的教育潜力 ,很多专家学者进行了大量的实验研究。通过研究发现将游戏应用到课堂教学中仍然存在很多障碍 ,如 :(1)教师很难快速判断哪些游戏适合教学使用 ;(2 )由于游戏中存在大量与学习不相关的内容 ,因此会浪费课堂时间等等。为了克服这些障碍 ,我们提出也许“轻游戏”会是教育游戏的希望和未来。在本文中 ,我们会仔细探讨什么是“轻游戏”,为什么要使用它 ,以及如何使用它等方面。 展开更多
关键词 “轻游戏” 电脑游戏 教育 内在动机
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从中小学教师的知识状况看师范教育的课程改革 被引量：137
6
作者 申继亮 李琼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第11期49-52,共4页
师范教育是培养中小学教师的摇篮，师范教育的课程设置直接影响到未来教师知识结构的合理构建，因此，近年来关于师范教育课程改革的呼声颇为强烈。我们从两个实证研究入手，分析当前中小学教师的知识状况，反思我国师范教育在课程设置... 师范教育是培养中小学教师的摇篮，师范教育的课程设置直接影响到未来教师知识结构的合理构建，因此，近年来关于师范教育课程改革的呼声颇为强烈。我们从两个实证研究入手，分析当前中小学教师的知识状况，反思我国师范教育在课程设置、教材内容以及教育实习等方面存在的问题，旨在为教师合理知识结构的建立提出一些建议。 展开更多
关键词 知识状况 中小学教师 师范教育 课程改革
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教师文化的表现、成因与意义 被引量：100
7
作者 冯生尧 李子建 《教育导刊（上半月）》 2002年第04S期32-34,共3页
本文说明了教师文化形式四种主要类型的划分标准,阐述了每种类型教师文化的表现、成因与意义,并期望教师文化能从个人主义、派别主义、人为合作的阶段发展到自然合作的境界。
关键词 教师文化 个人主义 派别主义 人为合作 自然合作
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教师参与课程发展:理念、效果与局限 被引量：111
8
作者 王建军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第5期8-14,共7页
关键词 课程决策 教师参与 课程发展 限制因素
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结构方程模型的应用及分析策略 被引量：87
9
作者 侯杰泰 成子娟 《心理学探新》 CSSCI 1999年第1期54-59,共6页
差不多所有心理、教育、社会等概念，均难以直接准确测量，结构方程（SEM，Struc－tulalEquationModelling）提供一个处理测量误差的方法，采用多个指标去反映潜在变量，也令估计整个模型因子间关系，较传统回归方法更为准确合理。本文... 差不多所有心理、教育、社会等概念，均难以直接准确测量，结构方程（SEM，Struc－tulalEquationModelling）提供一个处理测量误差的方法，采用多个指标去反映潜在变量，也令估计整个模型因子间关系，较传统回归方法更为准确合理。本文主要用一系列有关学习动机的虚拟例子，指出每个问题的主要分析策略，以展示SEM在教育及心理学可以应用的研究范畴。文内探讨的方法包括：验证性因素、高阶因子、路径及因果分析、多时段（multiwave）设计、单形模型（SimpleModel）、及多组比较等。 展开更多
关键词 结构方程 验证性因素分析 路径及因果分析 高阶因子 多组比较
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潜变量交互效应分析方法 被引量：83
10
作者 温忠麟 侯杰泰 马什赫伯特 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期593-599,共7页
简要回顾了分析显变量交互效应的常用方法。详细讨论了目前分析潜变量交互效应的主要方法，包括用潜变量的因子得分做回归分析、分组线性结构方程模型分析、加入乘积项的结构方程模型分析和两步最小二乘回归分析，并比较和评价了这些方... 简要回顾了分析显变量交互效应的常用方法。详细讨论了目前分析潜变量交互效应的主要方法，包括用潜变量的因子得分做回归分析、分组线性结构方程模型分析、加入乘积项的结构方程模型分析和两步最小二乘回归分析，并比较和评价了这些方法的优缺点。最后归纳了潜变量交互效应分析方法的研究趋势，并介绍了新近进展（包括LMS方法和GAPI方法）。 展开更多
关键词 潜变量交互效应分析方法 回归分析 分组线性结构方程模型分析 两步最小二乘回归分析 心理学
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教师专业发展新范式及其在中国的萌生 被引量：56
11
作者 操太圣 卢乃桂 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期71-75,共5页
在教育改革已经成为常态的社会里,专业发展不仅是保障和提升教师专业性的前提和有力措施,也是推动学校变革的关键。Fullan和Hargreaves曾经指出,过去进行的学校改革基本上是失败的,其原因就在于它们将着力点囿于体制层面,而没有深入到课... 在教育改革已经成为常态的社会里,专业发展不仅是保障和提升教师专业性的前提和有力措施,也是推动学校变革的关键。Fullan和Hargreaves曾经指出,过去进行的学校改革基本上是失败的,其原因就在于它们将着力点囿于体制层面,而没有深入到课堂,忽视了对教师日常教学活动的关注。[1]因此,如果承认教育变革确实有其必要,那么教师的专业发展就应成为首先需要考虑的议题。 展开更多
关键词 中国 教师在职培训 专业发展模式 教育改革
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收费条件下学生选择高校影响因素分析 被引量：59
12
作者 钟宇平 陆根书 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期31-42,共12页
本文根据对中国３个城市１４所高校１３５００多名大学生的调查，发现影响大学生选择高校的因素主要包括５个方面：学生财政、高校学术地位与设施、获得信息策略、专业及发展前景以及家庭与同学的压力。研究还发现，在目前的条件下，学... 本文根据对中国３个城市１４所高校１３５００多名大学生的调查，发现影响大学生选择高校的因素主要包括５个方面：学生财政、高校学术地位与设施、获得信息策略、专业及发展前景以及家庭与同学的压力。研究还发现，在目前的条件下，学生选择高校与专业时，与其社会经济地位存在着显著的关系。然而，这一选择格局却使社会经济地位低的学生在公共高等教育财政资助的分配中处于不平等地位。如果给大学生重新选择的机会。 展开更多
关键词 高校收费 高等教育决策 中国
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课堂环境对香港学生自主学习的影响——兼论“教师中心”与“学生中心”之辨 被引量：89
13
作者 李子建 尹弘飚 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第1期70-82,共13页
近年来,两岸三地的课程改革均将"自主学习"作为一项重要目标,试图培养和巩固学生的自主学习动机与策略。西方学者的许多研究表明,倡导"学生中心"的课堂环境有助于促进学生自主学习能力的发展,而偏重"教师中心&... 近年来,两岸三地的课程改革均将"自主学习"作为一项重要目标,试图培养和巩固学生的自主学习动机与策略。西方学者的许多研究表明,倡导"学生中心"的课堂环境有助于促进学生自主学习能力的发展,而偏重"教师中心"的课堂环境则不利于学生的自主学习。本研究基于香港中小学生对课堂环境观感和自主学习动机与策略的两项调查,发现"教师中心"的课堂环境对香港学生的自主学习同样具有促进作用,并依此分析了华人文化情境中课堂环境及学生自主学习的特征。 展开更多
关键词 课堂环境 自主学习 教师中心 学生中心
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课程改革中教师的身份认同--制度变迁与自我重构 被引量：81
14
作者 尹弘飚 操太圣 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期35-40,共6页
制度变迁与自我重构是分析身份认同的两条基本路径。课程改革为教师的身份认同提供了新的社会情境与制度期望。借鉴鲍曼的朝圣者、观光者、流浪者等概念,可将教师在新课程改革中的自我重构分为四个类型,这一划分为我们理解结构-个人互... 制度变迁与自我重构是分析身份认同的两条基本路径。课程改革为教师的身份认同提供了新的社会情境与制度期望。借鉴鲍曼的朝圣者、观光者、流浪者等概念,可将教师在新课程改革中的自我重构分为四个类型,这一划分为我们理解结构-个人互动中的身份建构以及课程改革的一些基本问题提供了启示。 展开更多
关键词 身份认同 教师 课程改革 结构-个人互动
原文传递
后现代视野中的课程实施 被引量：61
15
作者 李子建 尹弘飚 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第1期21-23,共3页
课程实施研究兴起于课程研究范式与社会脉络的后现代转换之中,自然而然地受到了这一变化趋势的影响。我们应从本体论、认识论和方法论等角度入手,检视与建构后现代课程实施理论的基本特征:在本体论上,将课程实施视为对话,恢复其开放性... 课程实施研究兴起于课程研究范式与社会脉络的后现代转换之中,自然而然地受到了这一变化趋势的影响。我们应从本体论、认识论和方法论等角度入手,检视与建构后现代课程实施理论的基本特征:在本体论上,将课程实施视为对话,恢复其开放性和复杂性;给教师和学生赋权,使其作为主体参与课程实施;尊重课程知识的建构性和境域性;倡导以多元与宽容的方法论评价和研究课程实施。面向教育情境、面向师生本身是后现代课程实施理论的精髓所在。课程学者应从其缺陷入手,改善这一理论的实际运作。 展开更多
关键词 后现代主义 课程理论 课程实施 教育情境 课程评价
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公平视野下中国基础教育财政政策 被引量：57
16
作者 钟宇平 雷万鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第1期1-7,共7页
公平、效率和充足是衡量教育财政政策优劣的重要标准。本文应用西方教育财政学分析框架 ,从教育公平角度评价了中国大陆义务教育财政政策。实证研究表明 :1980年至今各省(市 )之间义务教育生均支出的总体差距不断扩大 ;1994— 1998年 ,... 公平、效率和充足是衡量教育财政政策优劣的重要标准。本文应用西方教育财政学分析框架 ,从教育公平角度评价了中国大陆义务教育财政政策。实证研究表明 :1980年至今各省(市 )之间义务教育生均支出的总体差距不断扩大 ;1994— 1998年 ,就同一年度比较 ,初中教育支出的相对差距普遍低于小学。可见 ,从教育公平的角度看 ,义务教育财政分权、教育转移支付等政策必须予以检讨。重新划定各级政府对义务教育投资责任 ,扭转教育财政过度分权的趋势 ,加大中央和省级政府教育投资力度是维护教育公平目标的重要举措。同时探索规范化教育转移支付模式也是义务教育财政政策改革中的重要范畴。 展开更多
关键词 中国 基础教育 教育公平 义务教育 财政政策 教育分权 教育转移支付 教育财政
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教师专业发展视野中的高师课程改革 被引量：57
17
作者 于泽 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期55-60,共6页
从教师专业发展出发,高师课程应从三个方面进行改革:第一,从专业的角度出发,重视知识和技能的提高,重视学科与教育的整合;第二,从人生命的完整性出发,注重反思和探究精神的培养,注重对实践智慧的追寻;第三,从社会文化的角度出发,注重专... 从教师专业发展出发,高师课程应从三个方面进行改革:第一,从专业的角度出发,重视知识和技能的提高,重视学科与教育的整合;第二,从人生命的完整性出发,注重反思和探究精神的培养,注重对实践智慧的追寻;第三,从社会文化的角度出发,注重专业道德意识、专业身份认知的培养。 展开更多
关键词 高师课程 教师专业发展
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赋权予教师:教师专业发展中的教师领导 被引量：68
18
作者 卢乃桂 陈峥 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期1-5,共5页
教师专业发展中的教师领导有两个方面的意义:一是领袖教师对其专业群体的引领;二是教师自主的专业发展。鼓励同侪协作,发挥优秀教师的示范-引领-辐射等作用固然重要,但教师的自主才是专业发展持续且有效的基础。在中国大陆,教师在职的... 教师专业发展中的教师领导有两个方面的意义:一是领袖教师对其专业群体的引领;二是教师自主的专业发展。鼓励同侪协作,发挥优秀教师的示范-引领-辐射等作用固然重要,但教师的自主才是专业发展持续且有效的基础。在中国大陆,教师在职的专业发展受到行政部门的主导,骨干教师们在各种专业发展活动中发挥着重要作用,然而也呈现出精英化、等级制与工具性等特征。此外,由于处处受到行政干预,教师的专业发展充满着功利色彩、被迫与被动。我们认为,只有赋权予教师,留给教师自主发展的空间并提供更多选择,才能促成教师持续而有效的发展。教师领导的专业发展应成为教师专业发展的原则之一。 展开更多
关键词 教师领导 教师专业发展 赋权
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老化态度问卷(AAQ)中文版的初步试用 被引量：73
19
作者 黄一帆 王大华 +1 位作者 刘永广 Kenneth Laidlaw 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第4期447-450,共4页
目的:考察老化态度问卷(AAQ)在中国的文化适应性,并探讨性别、年龄、教育水平及主观健康对老年人老化态度的影响,同时比较中国本土老年人和中国移民老年人的老化态度。方法:对480名60岁以上中国本土老年人和32名移居英国华裔老年人施测... 目的:考察老化态度问卷(AAQ)在中国的文化适应性,并探讨性别、年龄、教育水平及主观健康对老年人老化态度的影响,同时比较中国本土老年人和中国移民老年人的老化态度。方法:对480名60岁以上中国本土老年人和32名移居英国华裔老年人施测AAQ和背景信息问卷。结果:中文版AAQ有良好信效度;年龄、教育水平及主观健康对老化态度有显著影响(其中70岁组对心理丧失体验更为消极,对心理获得体验更为积极;教育水平高者有较低心理社会丧失感;主观健康影响老年人心理社会丧失与身体变化的态度体验);中国本土老年人与移民老年人无显著差异。结论:老化态度问卷具有较好中国文化适用性,一些生理心理社会因素会影响老年人老化态度。 展开更多
关键词 老化态度 教育水平 移民 老年
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高等教育成本回收对公平的影响 被引量：50
20
作者 钟宇平 陆根书 《北京大学教育评论》 2003年第2期52-64,共13页
本文简述了中国实行高等教育成本回收政策的发展历程 ,并讨论了这一政策对公平的影响。结果表明 :第一 ,招生并轨使社会经济地位低的学生获得了更公平的接受高等教育的机会 ,但成本回收在一定程度上抵消了并轨所带来的公平效应 ;第二 ,... 本文简述了中国实行高等教育成本回收政策的发展历程 ,并讨论了这一政策对公平的影响。结果表明 :第一 ,招生并轨使社会经济地位低的学生获得了更公平的接受高等教育的机会 ,但成本回收在一定程度上抵消了并轨所带来的公平效应 ;第二 ,在实行成本回收的条件下 ,由于不同收入家庭学生选择高校与专业的倾向性不同 ,使低收入家庭学生在高等教育公共资助的分配中处于更为不利的地位 ;第三 。 展开更多
关键词 高等教育 教育成本 成本回收 资源配置 教育系统 教育公平
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