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高校微课中的教学要素及教学效果评价 被引量：52
1
作者 周丙锋 谢新水 刘星期 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第9期30-36,共7页
微课教学的设计与开发是大规模在线公开课健康发展的重要保证。促使学习效果最优化是高校微课程建设的最终目的,这说明高校微课有相同的地方。但需引起重视的是,高校微课不具有同质性,关注其差异性非常重要。高校微课教学包含科学性、... 微课教学的设计与开发是大规模在线公开课健康发展的重要保证。促使学习效果最优化是高校微课程建设的最终目的,这说明高校微课有相同的地方。但需引起重视的是,高校微课不具有同质性,关注其差异性非常重要。高校微课教学包含科学性、艺术性、情感性、特质性和技术性五个要素,从这些要素出发,教学文本的质量、现代教育技术运用的恰当性和教学风格的科学性是高校微课教学效果量化评价的三个主要方面。以此为基础,文章提出了高校微课教学效果量化评价的参考标准,对高校微课的建设有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高校微课 教学要素 教学效果 量化评定
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浅论高校教师专业化的必要性 被引量：5
2
作者 徐平 《教育艺术》 2007年第6期22-23,共2页
教师专业化是20世纪80年代以来形成的世界性的潮流，并极大地推动了许多国家教师教育新理念和新制度的建立，成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。我国在上个世纪末，提出教师专业化问题。
关键词 教师专业化 20世纪80年代以来 高校 教育新理念 专业化问题 社会地位 教育发展 世界性
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公共理性发展:从一元、多元到合作理性 被引量：5
3
作者 谢新水 《江苏大学学报（社会科学版）》 北大核心 2010年第6期18-24,共7页
从18世纪到20世纪,康德、韦伯和罗尔斯等人的公共理性思想具有一元性特征,但它们具有不同的思维基础和不同的发展主旨。康德的"普遍的人类理性"立足于认识论层面,留有中世纪理性的道德痕迹;韦伯的"工具理性"则完全... 从18世纪到20世纪,康德、韦伯和罗尔斯等人的公共理性思想具有一元性特征,但它们具有不同的思维基础和不同的发展主旨。康德的"普遍的人类理性"立足于认识论层面,留有中世纪理性的道德痕迹;韦伯的"工具理性"则完全融入了组织,从属于法的形式并舍弃了价值属性;罗尔斯的"公共理性"尽管局限于政治领域,但试图融合法的形式性和道德的引导性。总体而言,工业社会的公共理性主要是一元公共理性。后工业化过程中,博曼等人假设公共领域及其价值的多元化,提出了多元公共理性。这是公共理性思想发展过程中的重大变化,但两者都无法摆脱其本质的竞争特性,不利于合作治理的实现。因此,公共理性的发展将走向合作理性的形态。 展开更多
关键词 后工业社会 公共理性 合作理性
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轻度智障学生50名认知特点分析 被引量：3
4
作者 张海丛 许家成 +6 位作者 李长青 梁华培 霍磊 刘琳 王昕 张洁 陈颖 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2010年第7期804-805,共2页
目的探讨轻度智力障碍学生的智力水平和认知结构特征,为针对性地采取干预措施提供依据。方法采用认知评估系统对北京市培智学校50名轻度智力障碍学生进行测试。结果学生CAS测验全量表分数与中国韦氏儿童智力量表测验分数差异无统计学意... 目的探讨轻度智力障碍学生的智力水平和认知结构特征,为针对性地采取干预措施提供依据。方法采用认知评估系统对北京市培智学校50名轻度智力障碍学生进行测试。结果学生CAS测验全量表分数与中国韦氏儿童智力量表测验分数差异无统计学意义(t=0.419,P>0.05)。在4个认知过程中,轻度智力障碍学生的注意分数最低,继时性加工分数显著高于计划、注意、同时性加工分数(P值均<0.01);在8项认知任务中,数字匹配和数字觉察的分数相对较低,而言语空间关系、单词序列和句子重复分数相对较高。多元方差分析显示,非言语矩阵和数字觉察年龄的主效应显著。结论 CAS测验可以确定轻度智力障碍学生认知过程的薄弱点,为智力的研究提供了一个新的视角。 展开更多
关键词 认知 智力 精神卫生 学生
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行政模式中的行政决策话语权阐释:形成与表达结构 被引量：2
5
作者 谢新水 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期75-79,共5页
行政模式的核心是行政决策模式,每一种行政模式中有相应类型的行政决策话语权。统治行政模式中有一种"支配型"行政决策话语权,它的表达结构是"发话与回话";管理行政模式中有一种"管制型"行政决策话语权,... 行政模式的核心是行政决策模式,每一种行政模式中有相应类型的行政决策话语权。统治行政模式中有一种"支配型"行政决策话语权,它的表达结构是"发话与回话";管理行政模式中有一种"管制型"行政决策话语权,它的表达结构是"独白"和"倾听";服务行政模式为新的决策话语权提供了新的政治生态、治理主体关系、共同决策模式和沟通渠道空间,一种新的行政决策话语权:"合作型"行政决策话语权将逐渐形成。这是行政话语决策权发展的一般逻辑。 展开更多
关键词 行政模式 行政决策模式 行政决策话语权
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基于主权发展图示的行政行为行动逻辑
6
作者 谢新水 《江苏大学学报（社会科学版）》 2012年第3期78-82,共5页
从行政学视角来分析,本质上,主权起源于社会治理。从学理上看,共同体设置主权者主要是为了提供和维护公共产品。主权和主权者是两个历时性的概念。从农业社会到工业社会再发展到后工业化,主权的属性将从私人属性逐渐回归其本质的公共属... 从行政学视角来分析,本质上,主权起源于社会治理。从学理上看,共同体设置主权者主要是为了提供和维护公共产品。主权和主权者是两个历时性的概念。从农业社会到工业社会再发展到后工业化,主权的属性将从私人属性逐渐回归其本质的公共属性,主权者也从私有属性的主体转化为公共属性的主体。行政行为的行动逻辑是行政责任结构形成、责任链条传递和责任实现的逻辑。在社会治理体系的发展过程中,行政行为的责任结构从农业社会以秩序为主导发展到工业社会以效率为主导,并在后工业社会的合作共同体中形成以公平为主导的责任结构。 展开更多
关键词 行政行为 逻辑 主权 行政责任
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高校教师岗前培训中教师的需求分析与改进措施——基于北京市高校教师岗前培训的调研 被引量：8
7
作者 舒宁 温珺 《当代教师教育》 2018年第4期35-39,共5页
高校教师岗前培训效果不佳成为一个不容忽视的问题,其根本原因是没有兼顾参训教师的需求。文章针对北京市高校教师岗前培训学员进行问卷调查,从培训内容、培训师资构成、培训方式、培训考核方式四个方面调查学员的需求,并从需求入手,提... 高校教师岗前培训效果不佳成为一个不容忽视的问题,其根本原因是没有兼顾参训教师的需求。文章针对北京市高校教师岗前培训学员进行问卷调查,从培训内容、培训师资构成、培训方式、培训考核方式四个方面调查学员的需求,并从需求入手,提出了目前高校教师岗前培训中可以改进的措施。 展开更多
关键词 岗前培训 高校教师 教师专业发展
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