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1
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论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位 |
辛涛
姜宇
林崇德
师保国
刘霞
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2016 |
474
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2
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核心素养的课程与教学价值 |
石鸥
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2016 |
209
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3
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从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产 |
薛海平
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《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
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2015 |
203
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4
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中小学英语绘本教学的途径与方法 |
王蔷
敖娜仁图雅
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
185
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5
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元认知的性质、结构与评定方法 |
汪玲
方平
郭德俊
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
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1999 |
108
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6
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现象学教育学探析 |
宁虹
钟亚妮
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
123
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7
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虚拟现实在教育中的应用:优势与挑战 |
丁楠
汪亚珉
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《现代教育技术》
CSSCI
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2017 |
147
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8
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成就目标理论的研究进展 |
方平
张咏梅
郭春彦
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
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1999 |
86
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9
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员工心理契约的结构及其内部关系研究 |
李原
郭德俊
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《社会学研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
111
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10
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人工智能教育机器人支持下的新型“双师课堂”研究——兼论“人机协同”教学设计与未来展望 |
汪时冲
方海光
张鸽
马涛
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2019 |
133
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11
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“科学探究”缘何变身“科学实践”?——解读美国科学教育框架理念的首位关键词之变 |
唐小为
丁邦平
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
129
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12
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我国大学教学模式同质化的表征、原因与对策 |
韩洪文
田汉族
袁东
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2012 |
121
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13
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亲子互动研究及其进展 |
侯静
陈会昌
王争艳
李苗
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2002 |
75
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14
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基于大数据的高校教学质量评价体系构建 |
马星
王楠
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《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
112
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15
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从“形成性评价”到“学习性评价”：课堂评价理论与实践的新发展 |
丁邦平
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2008 |
106
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16
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面向智慧课堂的数据挖掘与学习分析框架及应用 |
孙曙辉
刘邦奇
李鑫
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
104
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17
|
实践-意义取向的教师专业发展 |
宁虹
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
78
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18
|
世界幼教事业发展趋势:国家财政支持幼儿教育 |
冯晓霞
蔡迎旗
严冷
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《学前教育研究》
北大核心
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2007 |
88
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19
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学习策略教学对学习动机的影响研究 |
张亚玲
郭德俊
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2001 |
54
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20
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不同年级高师学生的学习动机与学习策略 |
雷雳
侯志瑾
白学军
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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1997 |
55
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