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题名如何在英语教学中培养学生的创新思维
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作者
陈作涛
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机构
广东省潮州市饶平县新圩中学
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出处
《新课程学习》
2014年第2期16-17,共2页
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文摘
培养学生的创新精神和实践能力是课程改革的主要目标。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，创新精神是基础教育阶段英语教育的重要任务之一，是培养创造性人才的前提。
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关键词
学习动机
学习情境
参与意识
自主与合作
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名利用课堂，实践成功教育
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作者
庄培伟
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机构
饶平县新圩中学
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出处
《师道（教研）》
2011年第3期51-51,共1页
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文摘
初中语文教学的根本任务是培养、锻炼和提高学生的素质，直接的说是培养学生听、说、读、写以及正确理解、掌握和运用祖国语言的能力。要实现这一任务，探索一条适合自己的教学途径是非常必要的。怎样出色地完成教学任务？关键是向课堂要质量。为此，要发挥课堂教学的主渠道作用，通过成功教育，有效地培养高素质人才。
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关键词
课堂教学
成功教育
高素质人才
利用
实践
初中语文教学
教学途径
教学任务
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名激发兴趣，学好历史
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作者
翁俊锋
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机构
饶平县新圩中学
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出处
《师道（教研）》
2012年第9期60-60,共1页
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文摘
“读史使人明智”．学习历史，能使学生懂得人类社会发展的基本知识，继承传统美德，形成正确的人生观、世界观和价值观。可是，历史难学，内容抽象、知识点琐碎，离我们生活的时代又遥远，枯燥无味至极．课堂上如一潭死水．只有老师在唱独角戏．老师教得难．学生学得累。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”历史课的教学应该在“兴趣”两字上做文章．让老师教得易，学生学得好。
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关键词
历史课
激发兴趣
好之者不如乐之者
人类社会发展
传统美德
“兴趣”
知识点
学生
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名基于“互联网+”背景探析初中德育教学新路径
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作者
郑平峰
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机构
饶平县新圩中学
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出处
《成长》
2021年第2期143-143,共1页
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文摘
在全面普及素质教育的现代社会,德育作为教育的核心与灵魂,在初中学生的成长道路上是一盏引路明灯。初中生正处于心理状态焦躁不安、性格由儿童转向青年的关键过渡时期,需要如同春雨甘露般的德育对其心灵与灵魂进行深入的教导和改造。因此,教师需要利用互联网的现代化教学能力,创造出精彩多姿的课堂以供学生学习德育知识。本文介绍了如何将互联网渗透在德育的教学环节之中,对初中生形成正面和积极的引导。
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关键词
互联网
初中德育
教学路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教学实践中体验式教学的运用探析
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作者
郑平峰
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机构
饶平县新圩中学
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出处
《成长》
2021年第1期125-125,共1页
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文摘
在新课程的改革下,广大初中英语教师在不断深挖英语教材内容的同时,也应该在教育教学的过程中注重让初中生在英语的学习氛围中体验到不一样的学习方式。在这样的教学实践改革中,初中英语教学的整体情况焕发了新的活力,得到了积极有效的改进与提高。从而吸引了大批初中英语教师参与到对体验式教学的教学实践探索中去,深入剖析了体验式教学在初中英语教学过程中的积极作用。
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关键词
初中英语
体验式教学
教学实践
课程改良
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在物理教学中实施探究性学习
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作者
卢暹得
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机构
饶平县新圩中学
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出处
《师道（教研）》
2012年第9期70-70,共1页
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文摘
物理探究性学习是由学生在学习和社会生活情境中发现问题．设计方案，通过自主探究，收集和处理信息，研究和讨论．获得问题解决的途径，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力，建构知识积累和丰富直接经验的活动过程。下面以《用身边物品，巧测牛奶密度的探究》为例，谈谈如何在物理课堂教学中实施探究性学习活动。
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关键词
探究性学习
物理教学
物理课堂教学
自主探究
创新能力
生活情境
处理信息
活动过程
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名初中思想品德教学浅探
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作者
陈喜原
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机构
广东省潮州市饶平县新圩中学
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出处
《新课程》
2015年第23期106-106,共1页
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文摘
初中思想品德课是一门理论性和说理性较强的课。教师通过单纯的说课,很难引起学生的学习兴趣,也难以达到课堂教学的目标。在新课改的要求下,初中思想品德的教学课堂要进行改革和创新,要以学生为主,激发学生的思想品德学习兴趣来达到教育学生、塑造学生的目的。因此,在初中思想品德的教学课堂上进行改革创新尤为重要。
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关键词
多种方式
趣味情境
联系生活
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学素质教育实施的几点看法
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作者
颜书得
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机构
广东省潮州市饶平县新圩中学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第6期45-45,共1页
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文摘
《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。"从而开始了素质教育改革。素质教育,从本质上来讲,它是受教育者的长远发展的要求,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体美劳等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。数学教育应正确处理数学、社会、学生三者的关系,适应科技发展的形势,关注社会进步的需求,更新对数学基础知识和基本技能的认识,着眼于学生的长远发展,注重培养理性精神和创新意识,提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力。中学数学教师应该将素质教育落实到数学课堂上。
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关键词
初中数学
素质教育
实施
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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