社会主义核心价值观青年认同的话语赋能 被引量：25

1

作者 肖薇薇 陈文海 《中国青年社会科学》 北大核心 2016年第1期39-46,共8页

在社会主义核心价值观传播、培育和践行的过程中,出现了青年认同的话语困境。具体体现在:媒体话语权力强势,导致青年话语主体性弱化;主流话语影响式微,引发青年话语表达失序;两种话语体系逻辑冲突,致使青年对主流话语拒斥;多元话语冲击... 在社会主义核心价值观传播、培育和践行的过程中,出现了青年认同的话语困境。具体体现在:媒体话语权力强势,导致青年话语主体性弱化;主流话语影响式微,引发青年话语表达失序;两种话语体系逻辑冲突,致使青年对主流话语拒斥;多元话语冲击,造成青年价值选择困惑。"话语赋能"有利于还原青年的主体性,扩大青年在社会主义核心价值观形成中的话语权利,提高青年在社会主义核心价值观践行中的话语能力,增强社会主义核心价值观在青年认同中的说服力。鉴于社会主义核心价值观话语体系与青年话语体系之间的冲突,增强社会主义核心价值观青年认同的"话语赋能"需要推动话语系统实现四重转变:从封闭冲突向开放共生转变,从政治逻辑向生活逻辑转变,从话语权利向话语权力转变,从话语自发向话语自觉转变。这种转变的直接效果是青年对社会主义核心价值观的自觉认同。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 青年认同 话语赋能

原文传递

借鉴行动导向法,走出高职思想政治理论课教学改革困境 被引量：15

2

作者 李霞 《顺德职业技术学院学报》 2008年第1期56-59,共4页

在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法,采取专题研讨式、案例分析式、演讲讨论辩论式、情景体验式等教学方法,是提高思想政治教育教学实效性,提高学生综合素质,应对信息网络技术带来的新挑战,增强职业院校学生社会责任心和使命感的有... 在思想政治理论课教学中借鉴行动导向法,采取专题研讨式、案例分析式、演讲讨论辩论式、情景体验式等教学方法,是提高思想政治教育教学实效性,提高学生综合素质,应对信息网络技术带来的新挑战,增强职业院校学生社会责任心和使命感的有效途径。 展开更多

关键词 行动导向法 高职 思想政治理论课

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谈新形势下高职思想政治理论课教学模式的创新 被引量：14

3

作者 聂沉香 《顺德职业技术学院学报》 2008年第2期46-48,共3页

分析了当前高职院校思想政治理论课教学的现状及特点,探讨了新形势下高职院校思想政治理论课教学改革的背景及教学模式的创新。

关键词 高职院校 思想政治理论课 教学模式

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大学生思想政治教育协同创新机制:条件、效应与建构 被引量：13

4

作者 肖薇薇 陈文海 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第10期48-51,共4页

当前,大学生思想政治教育"孤立、分散、封闭"的现状成为制约其创新发展和质量提升的重要瓶颈,超越组织和制度堡垒,探索建立"开放、集成、高效"的协同创新机制,成为新时期大学生思想政治教育改革创新,提高质量的迫... 当前,大学生思想政治教育"孤立、分散、封闭"的现状成为制约其创新发展和质量提升的重要瓶颈,超越组织和制度堡垒,探索建立"开放、集成、高效"的协同创新机制,成为新时期大学生思想政治教育改革创新,提高质量的迫切需要。大学生思想政治教育协同创新机制的形成和运行需要一定的条件,包括充分开放的系统、具有多样性和差异性的要素和合适的内外部环境等。其机制建构要坚持方向性原则、整体性原则和制度性原则,努力实现正效、高效和长效的整体协同效应。在具体策略上,要着重加强动力机制、整合机制和保障机制的建构,形成教育合力。 展开更多

关键词 大学生思想政治教育 协同创新 机制

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微媒体语境下高职院校“形势与政策”课教学面临的困境及其优化路径 被引量：12

5

作者 李霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第1期61-63,共3页

"形势与政策"课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是关系到争夺舆论阵地、保证主渠道畅通的一门必修课程。文章对微媒体应用于高职院校"形势与政策"课教学的机遇与困境进行系统分析,并提出微媒体应用于高职... "形势与政策"课是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,是关系到争夺舆论阵地、保证主渠道畅通的一门必修课程。文章对微媒体应用于高职院校"形势与政策"课教学的机遇与困境进行系统分析,并提出微媒体应用于高职院校"形势与政策"课教学的优化路径,以增强高职院校"形势与政策"课教学实效。 展开更多

关键词 微媒体 形势与政策 困境与路径

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试论高校思政课实践教学存在的问题及对策 被引量：11

6

作者 王志雄 《顺德职业技术学院学报》 2010年第2期43-45,共3页

探讨了高校思想政治理论课实践教学的内涵,厘清实践教学与理论教学的关系,剖析了实践教学中存在的问题,在此基础上,依据现实国情和具体文件精神提出了进一步完善高校思想政治理论课实践教学的相关对策。

关键词 思想政治理论课 实践教学 对策

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高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建 被引量：10

7

作者 聂沉香 《顺德职业技术学院学报》 2008年第1期53-55,共3页

分析了高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了高职院校思想政治理论课立体化实践教学体系构建的具体内容及其保障运行机制。

关键词 高职院校 思想政治理论课 实践教学体系

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试析高职学生法律素质提升之对策 被引量：9

8

作者 曾慧云 《顺德职业技术学院学报》 2008年第1期70-72,共3页

论述了法治时代加强对高职院校学生法律素质提升的重要性,在分析高职院校学生法律素质现状的基础上,结合具体教学实践与时代要求,提出了进一步提升学生法律素质的相关对策。

关键词 高职院校 法律素质 对策

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增强大学生思想政治教育实效性刍议 被引量：7

9

作者 胡蓉 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第12期138-139,共2页

要增强大学生思想政治教育的实效性,必须针对学生不断变化的思想实际,大兴调查研究之风,切实把准学生思想变化的脉搏;用心构筑育人环境,充分体现思想政治教育的人文关怀;树立大教育观念,在各项活动中增强思想政治教育的渗透力;坚持身教... 要增强大学生思想政治教育的实效性,必须针对学生不断变化的思想实际,大兴调查研究之风,切实把准学生思想变化的脉搏;用心构筑育人环境,充分体现思想政治教育的人文关怀;树立大教育观念,在各项活动中增强思想政治教育的渗透力;坚持身教与言教相结合,通过理论和人格的双重力量增强教育的感染力。 展开更多

关键词 思想政治教育 实效性

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思政教育与大学生批判性思维培养意义研究 被引量：6

10

作者 肖薇薇 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第10期30-31,共2页

思想政治教育与大学生批判性思维培养具有内在逻辑性,在具体实践上应注意以下原则:注重思想性,用马克思主义武装大学生的头脑,促进批判性思维的理性发展;体现政治性,用社会主义核心价值体系涵养大学生的德性素养,保障批判性思维的德性方... 思想政治教育与大学生批判性思维培养具有内在逻辑性,在具体实践上应注意以下原则:注重思想性,用马克思主义武装大学生的头脑,促进批判性思维的理性发展;体现政治性,用社会主义核心价值体系涵养大学生的德性素养,保障批判性思维的德性方向;彰显教育性,用超越创新精神促进主体自我唤醒,达成人的自由全面发展。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 批判性思维 责任担当

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20世纪二三十年代女子职业教育观研究——以《教育与职业》杂志为中心 被引量：6

11

作者 万琼华 李霞 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期40-46,共7页

解读《教育与职业》杂志刊发的相关文本发现,1920年代知识界人士聚焦于女子职业教育的必要性、实施方法及特殊困难等问题,但至1930年代前后,其职业教育观发生了大的逆转,由宽泛的女子职业教育窄化为家事教育。考察知识界人士女子职业教... 解读《教育与职业》杂志刊发的相关文本发现,1920年代知识界人士聚焦于女子职业教育的必要性、实施方法及特殊困难等问题,但至1930年代前后,其职业教育观发生了大的逆转,由宽泛的女子职业教育窄化为家事教育。考察知识界人士女子职业教育观转向的轨迹,能窥探隐藏其后的多重动因:"母性主义"教育方针的提出、妇女运动的"变异"、知识精英性别观念的保守与偏狭等。 展开更多

关键词 女子职业教育观 《教育与职业》 家事教育

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“微课”视域下高校思想政治理论课教学实效性探究 被引量：6

12

作者 杨维 《吉林广播电视大学学报》 2016年第5期28-29,62,共3页

高校思想政治理论课运用"微课"教学,有利于提升高校思政课的实效性。我们应充分认识到高校思政课所面临的新困境,运用"微课"对高校思政课教学的优势,探索建立高校思政课"微课"教学的有效机制,提升高校思... 高校思想政治理论课运用"微课"教学,有利于提升高校思政课的实效性。我们应充分认识到高校思政课所面临的新困境,运用"微课"对高校思政课教学的优势,探索建立高校思政课"微课"教学的有效机制,提升高校思政课的实效性。 展开更多

关键词 微课 思想政治理论课 实效性

原文传递

思想政治理论课虚拟实践教学:内涵、价值与路径 被引量：5

13

作者 陈雨 《职业技术教育》 北大核心 2015年第11期59-62,共4页

在网络时代,思想政治理论课实践教学包括现实实践与虚拟实践。以往的实践教学因为认识不到位、覆盖面小、管理混乱等问题,达不到预期的教学效果。虚拟实践是对现实实践的补充和发展,可以弥补现实实践的不足,利用其虚拟性、交互性、超时... 在网络时代,思想政治理论课实践教学包括现实实践与虚拟实践。以往的实践教学因为认识不到位、覆盖面小、管理混乱等问题,达不到预期的教学效果。虚拟实践是对现实实践的补充和发展,可以弥补现实实践的不足,利用其虚拟性、交互性、超时空性,实现现实实践无法完成的实践教学项目。充分利用网络技术,可从思想政治理论课的网络游戏开发、优化网络教学平台、自发网络实践三个方面提升思想政治理论课实践教学的实效性。 展开更多

关键词 思想政治理论课 实践教学 虚拟实践 高职院校

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大学生践行社会主义核心价值观路径探析——以中华优秀传统文化传承为视角 被引量：5

14

作者 杨维 《中国劳动关系学院学报》 CSSCI 2016年第4期117-121,共5页

中华优秀传统文化是中华民族历代先贤的思想智慧结晶,也是滋养社会主义核心价值观的深厚源泉。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有一脉相承的价值理念和精神内涵。科学厘析中华优秀传统文化与社会主义核心价值观内在逻辑关系,积... 中华优秀传统文化是中华民族历代先贤的思想智慧结晶,也是滋养社会主义核心价值观的深厚源泉。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有一脉相承的价值理念和精神内涵。科学厘析中华优秀传统文化与社会主义核心价值观内在逻辑关系,积极探索以中华优秀传统文化为视角的大学生践行社会主义核心价值观的有效路径,为大学生践行社会主义核心价值观提供更好的思想导向和行动指南。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 优秀传统文化 路径

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高职大学生学习动力影响因素研究 被引量：4

15

作者 肖薇薇 庄晓红 +1 位作者 吴明雅 麦慧仪 《长春教育学院学报》 2014年第21期143-144,共2页

基于对顺德职业技术学院的调查研究,发现影响高职学生学习动力因素,主要有内部因素和外部因素。内部因素占主导作用。因此要进一步从注重培养学习兴趣、加强职业生涯规划、提高教育教学质量、完善学校管理制度等多种渠道激发学生学习动力。

关键词 高职 大学生 学习动力 影响因素

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从他组织到自组织：高校德育体系的困境与超越 被引量：4

16

作者 肖薇薇 陈文海 《学校党建与思想教育（下）》 北大核心 2015年第8期20-21,共2页

当前,高校德育体系存在一定的"他组织困境",表现为推动力量的外在化,引起内生动力不足;管理体制的行政化,导致体系不稳和缺乏特色;德育过程的专门化,造成体系缺乏合力。走出德育体系"他组织困境",关键是在观念上实... 当前,高校德育体系存在一定的"他组织困境",表现为推动力量的外在化,引起内生动力不足;管理体制的行政化,导致体系不稳和缺乏特色;德育过程的专门化,造成体系缺乏合力。走出德育体系"他组织困境",关键是在观念上实现从他组织"建设观"向自组织"建构观"的转变,具体要实现从重局部到重整体转变,从重预成到重生成转变和从重外加到重内生的转变。 展开更多

关键词 德育体系 他组织困境 建设观 建构观

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素质教育视阈下的高职院校社团建设路径探究 被引量：4

17

作者 强金国 胡蓉 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第5期102-103,共2页

作为高职院校第二课堂重要组成部分的学生社团,对大学生的素质养成具有重要的影响。素质教育视阈下的高职院校学生社团建设的路径是:以提升学生道德素质为着眼点规范社团建设和发展;以培养学生社团骨干为切入点增强社团的凝聚力;以打造... 作为高职院校第二课堂重要组成部分的学生社团,对大学生的素质养成具有重要的影响。素质教育视阈下的高职院校学生社团建设的路径是:以提升学生道德素质为着眼点规范社团建设和发展;以培养学生社团骨干为切入点增强社团的凝聚力;以打造品牌社团为兴奋点带动社团更好更快发展;以加大投入为落脚点保障社团有序发展。 展开更多

关键词 高职院校 学生社团 建设路径

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新媒体时代高职院校思想政治教育工作研究——以顺德职业技术学院为例 被引量：4

18

作者 万力 魏锡坤 《顺德职业技术学院学报》 2016年第2期43-46,58,共5页

综合运用个别访谈和问卷调查等方式,了解当前高职院校学生对新媒体工具的使用和认知状况。分析新媒体在高职院校学生中呈现的特点及对其的影响,主要有"开放化"和"多元化"遮蔽意识形态教育的"主导性"优势,... 综合运用个别访谈和问卷调查等方式,了解当前高职院校学生对新媒体工具的使用和认知状况。分析新媒体在高职院校学生中呈现的特点及对其的影响,主要有"开放化"和"多元化"遮蔽意识形态教育的"主导性"优势,"虚拟性"和"互动性"触发大学生心理"内外适应性危机","去中心化"和"无屏蔽性"消融教育者的"单向权威"等等。从更新教育理念、加强新媒体素养教育、尊重学生主体地位、优化教育平台等方面提出相应对策和建议。 展开更多

关键词 新媒体 高职院校 思想政治教育

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“致良知”——王阳明的教育哲学思想探析 被引量：4

19

作者 杨维 《黑龙江教育学院学报》 2016年第6期1-3,共3页

王阳明的"致良知"教育哲学思想影响深远,不仅在古代,而且在当今社会仍具有重大的现实意义。首先对王阳明的致良知本义进行阐释,然后对"致良知"的哲学思想和教育学思想进行重点分析阐述,最后对王阳明"致良知&qu... 王阳明的"致良知"教育哲学思想影响深远,不仅在古代,而且在当今社会仍具有重大的现实意义。首先对王阳明的致良知本义进行阐释,然后对"致良知"的哲学思想和教育学思想进行重点分析阐述,最后对王阳明"致良知"的教育哲学思想的当代价值进行论述,以期使人们能够进一步地认识王阳明"致良知"的教育哲学思想。 展开更多

关键词 王阳明 教育思想 哲学思想 当代价值

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论“双主模式”在思想政治理论课教学中的适用性 被引量：4

20

作者 汤恺 《顺德职业技术学院学报》 2008年第2期43-45,共3页

要真正做到提高思想政治理论课教学的实效性,就必须根据大学生思想政治品德形成和发展的规律,运用现代教育理论进行教学模式的改革。论文从"双主模式"的产生及要义出发,提出在思想政治理论课教学中运用"双主模式"... 要真正做到提高思想政治理论课教学的实效性,就必须根据大学生思想政治品德形成和发展的规律,运用现代教育理论进行教学模式的改革。论文从"双主模式"的产生及要义出发,提出在思想政治理论课教学中运用"双主模式"的必要性和可能性以及要注意的几种关系。 展开更多

关键词 双主模式 思想政治理论课 适用性

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