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职业本科学生职业核心素养培育探索
被引量:
2
1
作者
李贺
魏麟懿
《教育与职业》
北大核心
2024年第1期108-111,共4页
职业核心素养是人才适应职业岗位、提高自我认识与岗位认知、发挥主观能动性的重要因素,关乎人才的终身发展。职业本科学生职业核心素养培育主要存在学生职业核心素养宽度与人才培养目标匹配度不高、校企协同培育学生职业核心素养的意...
职业核心素养是人才适应职业岗位、提高自我认识与岗位认知、发挥主观能动性的重要因素,关乎人才的终身发展。职业本科学生职业核心素养培育主要存在学生职业核心素养宽度与人才培养目标匹配度不高、校企协同培育学生职业核心素养的意识薄弱、职业核心素养评价体系有待完善等问题。据此,提出职业本科学生职业核心素养培育的优化策略:构建职业核心素养与专业技能相融合的培育目标,推行职业教育“三导师”制,构建科学的监督评价机制。
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关键词
职业核心素养
职业本科学生
职业教育
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职称材料
题名
职业本科学生职业核心素养培育探索
被引量:
2
1
作者
李贺
魏麟懿
机构
辽宁师范大学
鞍山
职业技术学院
鞍山
职业技术学院
教学科研
处
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第1期108-111,共4页
基金
2020年辽宁省教育科学“十三五”规划课题“区域共建共享型公共实训基地建设研究——以鞍山职业技术学院为例”的研究成果。(项目编号:JG20EB002)。
文摘
职业核心素养是人才适应职业岗位、提高自我认识与岗位认知、发挥主观能动性的重要因素,关乎人才的终身发展。职业本科学生职业核心素养培育主要存在学生职业核心素养宽度与人才培养目标匹配度不高、校企协同培育学生职业核心素养的意识薄弱、职业核心素养评价体系有待完善等问题。据此,提出职业本科学生职业核心素养培育的优化策略:构建职业核心素养与专业技能相融合的培育目标,推行职业教育“三导师”制,构建科学的监督评价机制。
关键词
职业核心素养
职业本科学生
职业教育
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业本科学生职业核心素养培育探索
李贺
魏麟懿
《教育与职业》
北大核心
2024
2
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