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题名在小学科学教学中培养学生的动手操作能力
被引量：1
- 1
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作者
周笑莹
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机构
青田县高湖镇小学
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出处
《小学科学》
2017年第4期39-39,48,共2页
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文摘
不会给绳子打结、把双面胶当透明胶用、不会把铁丝扭成8字形、棉线穿不到单摆铁球的环里……现在孩子的动手操作能力竟至如此!老师们发现,孩子们平时虽然都很喜欢摆弄各种小玩意儿,但动手操作能力真正强的孩子并不多。课标中指出＂科学学习要以探究为核心＂,可是孩子们基本的动手探究能力都没有很好地养成,对他们科学素养的形成颇感担忧。究其原因有以下几个方面：
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关键词
操作能力
小学科学
双面胶
小玩意儿
科学学习
学习活动
知识形成过程
知识的巩固
知识内化
浙教版
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学中高段古诗词教学策略浅谈
被引量：3
- 2
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作者
陈巧红
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机构
浙江省丽水市青田县高湖镇小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2018年第2期49-50,共2页
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文摘
在我国的文学史上,古诗词以其含蓄的语言、深邃的意境,凝结着中国古代文学智慧的结晶,浓缩了中国优秀文化的精髓,成为中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠,同时也为现代小学生的人文素养提供着丰富的精神食粮,使其审美情趣和爱国情感得到加强.本文从小学古诗词的重要性入手,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,而且还能启迪人的思想,促使人的性情走向成熟,同时提出了提高小学古诗词教学效果的有效方法,供小学教师在教学中参考借鉴.
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关键词
小学语文
古诗词
教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文评价课堂的理论与实践创新
被引量：2
- 3
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作者
叶来来
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机构
浙江省丽水市青田县高湖镇小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2018年第2期72-73,共2页
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文摘
随着语文新课标的不断革新,传统的小学语文评价模式明显已经落后于这个时代的发展.其评价模式所存在的诸多弊端已经不容我们忽视,所以这就迫切需要我们对小学语文评价课程进行改革和创新,来不断地优化小学语文课堂评价方式,使其朝着多元化的方向发展,做到让评估深入到学生个体层面,而不是一个笼统的概念.而其#？本方法就是建立在理论和实践基础上,才能让学生对语文了解程度加深,促进小学语文教育的不断发展,完成小学语文评价在课堂理论和实践中的创新结合.本文从理论和实践创新结合的角度,分析传统式和新式课堂评价的差异,进而对小学语文评价课堂的发展提出几点实际性的建议.
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关键词
小学语文
评价课堂
理论和实践
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名关于多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用研究
被引量：5
- 4
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作者
苏林芝
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机构
青田县高湖镇小学
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出处
《中小学电教（下）》
2014年第11期52-52,共1页
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文摘
随着我国素质教育的发展,学校对于学生的艺术教学也是越来越重视,小学的美术教学是学习进行艺术教学的重要部分,同样也是培养学生美术基础的重要课程。现在的多媒体技术的发展提供给了课堂教学非常便利而且有益的工具,本文将从现在的多媒体教学在小学美术教学中的现状出发,分析多媒体教学的运用对于小学美术教学的有益之处,以及如何更好地运用多媒体进行小学美术教学,以供参考。
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关键词
多媒体
小学美术
辅助教学
教学益处
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名电教媒体与小学语文课堂教学有机结合的几点建议
被引量：1
- 5
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作者
杨丹彤
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机构
青田县高湖镇小学
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出处
《中小学电教（下）》
2018年第12期67-67,共1页
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文摘
在现代化信息技术不断发展的今天,多媒体技术广泛运用于小学语文教学之中。如何让电教媒体与小学语文课堂教学有机结合成为了小学语文教师关注的问题。本文针对电教媒体在小学语文教学中的优势进行分析,从电教媒体与古诗教学结合与电教媒体与现代阅读结合两个方面进行详细阐述,希望能够发挥电教媒体的作用,提高小学语文课堂活动的有效性。
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关键词
电教媒体
小学语文
情境教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名浅谈素质教育背景下如何开展小学美术教学工作
被引量：8
- 6
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作者
苏林芝
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机构
浙江省青田县高湖镇小学
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出处
《学周刊（上旬）》
2015年第1期175-175,共1页
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文摘
在素质教育的影响下,小学美术教育已经渐渐由原先纯粹的教学目的转换为培养学生对美术作品的审美方向发展,绘画功底、工艺与欣赏水平应该保持一致,统筹三者情况,协调发展,让学生观察、绘画和思考同时进行,在美术教学中培养学生的注意力和记忆力。本文主要针对小学美术教学和素质教育相结合的重要性和怎样在素质教育的背景下进行小学美术的教育工作两个问题进行了论述。
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关键词
素质教育
小学美术教学
改革
措施
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名将学生作文评改能力的培养落到实处
- 7
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作者
李建芬
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机构
浙江省青田县高湖镇中心小学
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2004年第3期41-42,共2页
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文摘
作文评改其目的是为了了解学生的习作情况，它是作文指导的继续，也是作文讲评的基础，是作文教学的重要环节。在传统的作文教学过程——“导、写、改、评”中，教师包揽了其中的三个环节，尤其是批改作文这一环节的工作占去了教师大量的时间与精力，极大地束缚了教师的手脚，而学生往往很少注意教师的评改。这一传统的作文评改方法，即使教师投入多，
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关键词
作文评改
评改方法
作文教学
小学
语文
综合素养
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名多媒体技术与小学语文教学的优化
被引量：2
- 8
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作者
陈锦霞
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机构
丽水市青田县高湖镇小学
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出处
《中小学电教（下）》
2015年第2期61-61,共1页
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文摘
多媒体技术是现代教学中的重要手段,特别是近年来在小学语文教学中的应用,极大地增强了教学的直观性和形象感,带来了新的气象,备受教师与学生的青睐。文章结合小学语文教学实践,就多媒体技术与小学语文教学的优化进行探讨。
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关键词
小学语文
多媒体
整合
优化
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名兴趣+方法=策略——小学语文课外阅读指导浅谈
被引量：1
- 9
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作者
饶冰芬
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机构
浙江省青田县高湖镇小学
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出处
《新课程》
2016年第7期140-140,共1页
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文摘
由于种种客观现实的问题,许多小学生的课外阅读量严重不足,直接影响了学生的语文能力。通过降低初始要求、引读故事、组织竞赛等方法培养学生的阅读兴趣;通过分类指导、引导取舍、组织交流等方式提高学生课外阅读的能力,取得了一定的效果。
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关键词
语文教学
课外阅读
方法指导
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分类号
N031
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名在体育教学中如何运用多媒体技术
- 10
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作者
叶旭利
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机构
丽水市青田县高湖镇小学
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出处
《中小学电教（下）》
2015年第2期113-113,共1页
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文摘
多媒体技术是现代教学中重要辅助手段。文章立足小学体育教学实际,就运用多媒体技术的意义及具体实践做法等问题进行探讨,旨在与各位同仁进行业务交流。
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关键词
小学体育教学
多媒体技术
运用策略
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名目标教学法对提高农村小学数学教学效率的研究
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作者
毛延吉
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机构
浙江省青田县高湖镇小学良川分校
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出处
《新课程》
2016年第7期139-139,共1页
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文摘
教育改革没有推广前,农村小学学生素质仍处于较低水平,层次差别在逐渐扩大,使得教学起步艰难、教学的进程也脚步缓慢,评价方面更是很难确定,整个教学的基本目标都不能得以很好的实现。不同学生在学习小学数学方面的领悟力、应用力完全不同,好的学生感觉特别简单,不满足老师的教学进程;＂差＂的学生消化不了老师的知识,感觉课堂进程太快。结合在村小的教学经验,正视村小学生两极分化、基础较差等实际,尝试性提出根据学生学习能力的不同层次,具体划出每节课、每天、每周的不同层次、目标,教学根据学生达成的目标逐一向上发展。最终解决学生低效学习,教师教学的效率问题。
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关键词
小学数学
学生差异
教学目标
层次目标
效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培养学生良好的数学作业习惯之我见
- 12
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作者
王荣进
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机构
浙江省青田县高湖镇小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2017年第6期49-49,共1页
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文摘
作业的好坏,很大程度上反映了学生数学学习的好坏,而小学生的数学作业习惯直接影响作业的质量,进而影响学生终身的数学学习.
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关键词
养成
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂教学有效性研究
被引量：2
- 13
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作者
李娜
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机构
浙江省青田县高湖镇中心小学
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出处
《新课程》
2016年第7期86-86,共1页
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文摘
在小学数学教学实践中,数学活动是实现教学目标的重要途径。为了帮助学生锻炼自我,汲取知识,培养数学思维,从学生兴趣出发,结合生活实际进行教学设计,教师可以将教学重难点融于学生的活动中,以提高数学教学的有效性。
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关键词
活动教学
教学设计与实施
自主探究
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名略谈提高学困生作业成效的对策
被引量：1
- 14
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作者
陈冬娥
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机构
浙江省青田县高湖镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2010年第2期107-107,共1页
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文摘
学困生是教育教学中一个比较特殊的群体，作业是反映学困生学习的镜子，提高学困生数学作业的成效，是改变学困生的重要途径．而提高他们作业的效度不是一件容易的事情．最需要老师的爱心、用心和耐心．
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关键词
数学作业
学困生
教育教学
学习
老师
耐心
用心
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G451.6
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题名小班教学,势在必行
- 15
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作者
严丽花
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机构
浙江省丽水市青田县高湖镇中心小学
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出处
《新课程》
2016年第16期238-238,共1页
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文摘
传统大班化教学的学习方式多以学习课文的死知识为主要目标,教师往往让学生死记硬背,不注重发展学生的各项能力和个性,不够关注学生的全面发展。而小班化教育背景下,学生的学习方式更加多元化,更加注重发展个性和能力。就小班化转变过程中小学语文的教学现状作为总起,浅要论述了小班化语文教学模式的优势,并就小班化教育背景下小学语文学习方式的转变做出论述。
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关键词
小学语文
小班化教学模式
学习方式
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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