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题名高中生物教学中培养学生科学思维的策略
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作者
安春玲
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机构
青海省民和县城西高级中学
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出处
《环球慈善》
2023年第10期94-96,共3页
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文摘
在各个阶段的学科培养中,对学生的核心培养就在于培养学生的思维能力,这也是学生各项能力形成的基础,通过思维能力的培养,能够进一步的开展学生的学习潜力,激发学生的创新能力,实现学生的综合培养。就高中生物教学而言,随着课程改革的 深入,高中生选科更加自由,对生物学科高中阶段的学习,能够为大学阶段相关内容的学习奠定基础。因此,在高中阶段的生物教学,不仅要重视学生基础知识的理解,还要重视在讲课过程中培养学生的生物科学思维和能力,通过对学生生物思维的培养,促进学生在生物方面的自主学习能力成长。基于此,本文以此为对象开展了相关探讨,分析当前高中生物教学存在的问题,并结合自身的教学经验以及所学知识,提出针对性的改进措施,促进高中生科学思维能力的发展,为其他高中生物学科一线教师提供参考。
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关键词
高中生物
科学思维
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈分层教学模式在高中数学教学中的应用方法
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作者
高永强
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机构
青海省民和县城西高级中学
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出处
《今天》
2021年第20期10-12,共3页
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文摘
在高中数学教学过程中,教师注重分层学习模式的应用,在开展教育工作的时候,要注重课程模式的创新,改善传统的教学课件,让课件设置更加富有新意。在传授课程内容的时候,教师要针对学生的数学学习成绩、课堂表现等进行不同级别的分层安排,促进学生对于数学课程内容的主动研究,学会自我消化,最终完全掌握数学课程的内容。基于此,对分层教学模式在高中数学教学中的应用方法进行研究,以供参考。
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关键词
高中数学
分层教学模式
数学学习意识
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分类号
C
[社会学]
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