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题名浅谈在农牧区学校如何开展数学活动课教学
被引量：1
- 1
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作者
张定智
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2011年第10期24-25,共2页
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文摘
数学活动课是中学数学课程体系中不可缺少的一部分，它与数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心，以学生发展为基点，要考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。通过数学活动，可以使学生手脑并用，获得直接经验，
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关键词
数学活动课教学
农牧区
学生发展
学校
数学课程体系
社会发展需要
数学学科
数学素质
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂,让创造力领跑
- 2
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作者
张梅霞
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第11期144-145,共2页
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文摘
传统的教学都缺乏对学生创新力的培养．“应试教育”不但不能培养学生的创造性．相反．在很大程度上把学生的创造性束缚起来．更严重的是它磨灭了教师的才智．使教师疲于应付．无暇做科学探索、总结还有实践．创造能力被扭曲、被扼杀了。故在诸多的因素中。创造性思维是核心．其中语文学科尤为突出．学生和教师的创造力应该共同发展．相辅相成．完美结合。
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关键词
创造力
语文课堂
创造性思维
“应试教育”
科学探索
创造能力
语文学科
学生
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名历史教学中的能力培养
- 3
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作者
张鑫
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第11期36-37,共2页
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文摘
根据国家提出新课标准、能力培养及全面发展学生素质成为教育的主要方面．而历史学在这种情况下应有自身发展的方向．发挥本专业特长。通过分析应试教育模式，不难发现历史教学的主要弊端在于重复性教育．只是单纯记忆．并无知识联系与综合概括．缺少学生的主动意识．使学生失去兴趣．并无深层研究。这样，学生就无法学习到真正有利于思维建设的知识。掌握好历史的基础知识并加以探究和发挥才是现代历史教育的方向。
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关键词
历史教学
能力培养
学生素质
教育模式
知识联系
专业特长
全面发展
主动意识
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生口语交际能力
- 4
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作者
周玲
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第11期49-50,共2页
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文摘
学生口语交际能力的培养是语文素质教育的第一要素。口语交际的水平可以反映一个人在交际过程中灵活机智的听说能力和为人处事的能力．是一个现代合格公民必学的一门课。因此．在日常生活和教学活动中重视学生的口语训练．培养学生的口语交际能力．就显得非常重要那么．如何培养学生的语文口语交际能力呢？
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关键词
口语交际能力
能力的培养
学生
语文素质教育
合格公民
为人处事
听说能力
交际过程
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名跳出“语文”教语文
- 5
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作者
蒋双平
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第26期187-188,共2页
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文摘
语文教学乃百科之母。新时期,研究探索新的学习方式是当前教育改革一个重要而又紧迫的课题。《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学教育要由‘应试教育’转向提高国民素质轨道,面向全体学生,全民提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。"这是实施当前素质教育,改革课堂教学的方向和目标。
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关键词
课堂教学
语文
素质教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名提高初中英语课堂教学质量的实践与探索
被引量：9
- 6
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作者
王香
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2014年第8期63-63,共1页
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文摘
质量是学校教育的生命线。新课程改革背景下,要想提高初中英语课堂教学质量,我们就必须做好抓住要点,合理制定教学目标;激发学生的学习兴趣,使他们积极、主动地投入到课堂学习中去;运用多媒体辅助教学,突破教学难点;重视教学反思,不断提高自身教学水平四方面的工作。唯有如此,才能真正实现新课程改革,提高学生的英语能力。
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关键词
初中英语
课堂教学
质量
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中体育教学要注重安全教育
被引量：2
- 7
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作者
吴仁金.道尔吉
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2014年第8期98-98,共1页
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文摘
体育教学作为一门室外课程,离不开运动和竞赛,也离不开运动器械,大量的运动、肢体的接触、器械的使用等难免会有一些安全隐患。作为初中体育教师,要认识到教学过程中存在的有可能危及学生人身安全的问题,并通过多种有效措施避免意外情况的发生,使广大学生在安全的环境中体会到运动的乐趣。
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关键词
初中体育
安全教育
具体
策略
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分类号
G83
[文化科学—体育训练]
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题名论初中体育课堂如何激发学生的兴趣
被引量：2
- 8
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作者
汪生龙
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2014年第11期134-134,共1页
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文摘
近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学都存在着学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有学生厌学。从理论和实践上讲,中学生因为好动的本性本本应是最喜欢体育的人群,然而,我们常常可以看到,中学生并不喜欢上体育课,对体育课上布置的一些活动和项目也并不感兴趣。也许,学生并不是真正讨厌体育活动或体育课,而是对体育教师在体育课上教的内容和方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,如何让体育课吸引学生,是一个值得研究的课题。本文就针对这一问题进行了论述,提出了几点自己的看法。
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关键词
初中
体育
激发
学生
兴趣
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名浅谈怎样上好一节音乐课
被引量：1
- 9
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作者
贺才旦
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2014年第10期183-183,共1页
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文摘
音乐教育是至高无上的,因为任何事物都不能像节奏与和声那样进入人类内心深处并给予最强烈的震撼。＂音乐教育是培养人的教育,而不是培养音乐家。＂如何设计一节学生喜欢的音乐课,一直困扰着我们音乐教师。倾听学生的心声,走进学生的内心世界,给学生一个展示自己的舞台,让学生成为课堂的主人,一直是我努力的目标。
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关键词
音乐课
音乐教育
内心世界
人的教育
音乐教师
学生
音乐家
培养
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名情感教育在信息技术教学中的渗透
被引量：1
- 10
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作者
冶秀琴
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第9期141-141,共1页
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文摘
目前信息技术正以前所未有的广度、深度影响着人们的生活、学习、工作等各个方面。作为我国未来建设骨干力量的当代初中生．必须掌握好信息技术这门基础工具。通过运用各种教学手段．引发学生的内在体验．引起学生的情感共鸣．从而愉悦性情．陶冶情操．培养健康的心灵和完美的个性．
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关键词
信息技术教学
情感教育
陶冶情操
情感共鸣
教学手段
初中生
学生
学习
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中数学教学中分类思想的培养
- 11
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作者
柳风英
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《商情》
2012年第42期90-90,共1页
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文摘
一、渗透分类思想，养成分类的意识
每个学生在日常中都具有一定的分类知识，如人群的分类、文具的分类等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的分类迁移到数学中来，在教学中进行数学分类思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机。如数的分类，绝对值的意义，不等式的性质等，都是渗透分类思想的很好机会。
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关键词
分类思想
分类意识
分类方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何指导初中化学实验教学
- 12
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作者
马成义
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《快乐阅读》
2016年第24期114-114,共1页
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文摘
实验是探究自然学科的法宝,对于初中生来说化学现象和概念都比较抽象、难懂,如果我们借助实验让同学们亲自动手操作和体验化学知识生成和发展的过程,就能产生形象认知,利于知识到能力的迁移。本文结合一线教学实践对怎样用实验引导学生认知化学知识进行分析。
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关键词
初中化学
实验教学
思考
自主
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中写作策略的应用探究
- 13
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作者
孟冉
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《新丝路（中旬）》
2019年第9期0187-0187,共1页
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文摘
写作教学是小学语文教学中的重要组成部分。但是由于现阶段部分小学语文教师仅将写作知识作为重点讲授内容,较为忽视写作策略的教导,导致了写作教学水平难以真正的提升。因此为了提高写作教学的质量和效率,增强学生的写作能力,本文对写作策略知识在小学语文教学中的应用进行了深入的分析和研究。
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关键词
小学语文
写作策略
语文教学
应用
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分类号
C
[社会学]
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题名信息技术与初中英语课堂教学整合研究
- 14
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作者
马秀芳
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第2期63-63,共1页
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文摘
随着信息时代的到来,信息技术逐渐走入了校园里、走进了课堂中,在初中英语教学中,信息技术的有效应用可以更好地促进课堂教学模式的改革。信息技术与英语课堂教学的有效整合,更有利于优化课堂教学,丰富教学内容,激发学生学习的积极性和主动性,促进学生思维能力的发展。本文我结合自己的教学经验,就信息技术与初中英语课堂教学的整合进行了研究。
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关键词
初中英语课堂教学
学生思维能力
信息技术
初中英语教学
积极性和主动性
教学模式的改革
优化课堂教学
有效应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养导向下的初中语文阅读教学实践策略
- 15
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作者
翟存霞
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第40期0142-0142,共1页
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文摘
随着新课改的不断深入和发展,逐步提出了以核心素养为目标的教学理念。初中语文作为培养学生语言知识运用的重要时期,需要教师不断改进教学模式,适应当下社会形势。而阅读教学作为初中语文教学的重难点,不仅让我们检验到学生的语文知识运用能力,还可以提高学生的核心素养,健全学生人格,促进学生的全面发展。因此,本文在简要分析初中语文阅读教学对培养学生核心素养重要性的基础上,重点就如何更有效地开展阅读教学提出了针对性的策略。
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关键词
核心素养
初中语文
阅读教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名谈新课标下的师者
- 16
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作者
柳风英
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《商情》
2012年第11期187-187,共1页
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文摘
“师者，所以传道授业解惑也”，我作为一名中学数学教师，在学习了新课程标准以后，对“师者”该做点啥有了新的体会，现谈一点粗浅的看法。
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关键词
传道
授业
解惑
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分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
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题名《乡下人家》说课稿
- 17
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作者
王春和
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2012年第12期122-122,共1页
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文摘
一、说教材
这篇课文选自新课标语文教材四年级下册第六单元．属于阅读课文．也是一篇优美的写景散文。在这篇文章中，作者通过对乡下人家的景色，即从静到动、从物到人的描写，生动描述了农家小园的景色独特、迷人，让读者读后．不由地、发自内心地赞美乡下人家的生活是和谐的、美好的。
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关键词
乡下人
说课稿
写景散文
阅读课文
语文教材
说教材
四年级
新课标
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名论初中语文教学的人文性渗透
- 18
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作者
卿付堂
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2014年第8期163-163,共1页
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文摘
语文教育的人文性渗透,实际上就是在语文教学过程中把社会的主流价值内化为学生个人的价值观的问题。在初中语文教育中凸现人文性,有利于实现学生的自我存在与社会存在的和谐统一,有利于发展学生的个性品质,有利于陶冶学生的情操,培养高尚的道德。那么,怎样实现语文教学中的人文性渗透呢?笔者根据多年的实际教学经验与自己的粗浅理解,提出了几点看法,以期对广大教师有所启示。
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关键词
初中语文
人文性
渗透
教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的初中英语听说有效教学研究
- 19
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作者
马丽静
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第40期0202-0202,共1页
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文摘
随着初中英语教学改革的持续深入与发展,核心素养逐渐成为了课堂教学的重要目标。对此,英语教师应当与时俱进,基于培养学生的核心素养进行英语课堂的听说教学。本文将对基于核心素养的初中英语听说有效教学的具体策略进行分析,以促进英语教学质量的提高。
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关键词
核心素养
初中英语
有效教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名中学生数学创新思维能力的培养
- 20
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作者
金显才
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机构
青海省格尔木市第十二中学
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出处
《学园》
2014年第29期141-141,共1页
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文摘
创新是人类不断进步发展的源泉。在新课程改革背景下,教师应以培养学生的创新思维能力为重任,激发学生的创新热情,训练学生的创新思维能力,通过创设问题情境,培养学生善于质疑、创造想象能力等方式组织学生开展数学活动,培养学生的创新精神和实践能力。
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关键词
初中数学
创新思维
创设情境
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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