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再评《新牛津英汉双解大词典》附录的设置
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作者 孙文龙 《海外英语》 2013年第19期250-252,共3页
修订是词典生命力的源泉,作为正文的重要延伸和补充,附录也要随着词典内容的变化进行及时修订。该研究通过考察《新牛津英汉双解大词典》第2版附录内容的修订变化,论述了其附录中存在的不足之处,并提出了相应的解决办法。
关键词 新牛津英汉双解大词典 附录修订 问题 建议
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文章合为时而著,歌诗合为事而作——从《计算词典学与新型词典》到《计算词典学》
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作者 孙文龙 邹晓玲 《辞书研究》 2015年第1期68-74,共7页
在《计算词典学与新型词典》的基础上,《计算词典学》对近十年来国内外计算词典学领域中的学术研究进行系统梳理,展示了现代计算机技术应用于词典学研究、辞书编纂和电子词典出版的新发展、新理论和新成果。《计算词典学》可读性强,在... 在《计算词典学与新型词典》的基础上,《计算词典学》对近十年来国内外计算词典学领域中的学术研究进行系统梳理,展示了现代计算机技术应用于词典学研究、辞书编纂和电子词典出版的新发展、新理论和新成果。《计算词典学》可读性强,在丰富和完善计算词典学理论框架上取得了进步,对我国辞书现代化有着重要的引领作用。虽然还有疏漏不足之处,但白璧微瑕,仍不失为一部为时代而唱的力作。 展开更多
关键词 计算词典学 新型词典 电子词典辞书现代化启示
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试析《新牛津英汉双解大词典》(第2版)“伪友”的处理
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作者 孙文龙 《外语艺术教育研究》 2013年第4期18-22,共5页
"伪友"是受母语认知心理影响而产生的一种语言负迁移现象。《新牛津英汉双解大词典》(第2版)对"伪友"的处理存在不足,主要表现为:部分常见的"伪友"信息缺失,参见体例不统一,译义中存在"准伪友"... "伪友"是受母语认知心理影响而产生的一种语言负迁移现象。《新牛津英汉双解大词典》(第2版)对"伪友"的处理存在不足,主要表现为:部分常见的"伪友"信息缺失,参见体例不统一,译义中存在"准伪友"情况,文化提示性不足,等等。从词典学的角度论述"伪友"处理的不足,有利于词典的修订以便更好地发挥双语词典的工具作用。 展开更多
关键词 伪友 负迁移 新牛津英汉双解大词典 不足
原文传递
基于ISM的可达矩阵简易算法及实现 被引量:7
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作者 姚道洪 《价值工程》 2015年第28期212-214,共3页
系统解释结构模型(ISM)是系统工程中广泛运用的一种分析方法,根据邻接矩阵求可达矩阵是建立多级递阶结构模型的一个重要步骤.本文从邻接矩阵和可达矩阵的定义出发,介绍了一种求可达矩阵的简易方法,并通过MATLAB编程实现。
关键词 解释结构模型 邻接矩阵 可达矩阵 MATLAB
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二语词汇习得的语义化认知探析
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作者 陈锋 《海外英语》 2011年第10X期312-313,315,共3页
不论是一语学习者还是二语学习者大脑中都存在着心理词库。语言的输出的过程便是语言学习者将词汇从心理词库提取的过程。而提取二语词汇的前提是要建立并不断地丰富心理词库中语义网络,即词汇的语义化过程。该文拟从心理认知的角度探... 不论是一语学习者还是二语学习者大脑中都存在着心理词库。语言的输出的过程便是语言学习者将词汇从心理词库提取的过程。而提取二语词汇的前提是要建立并不断地丰富心理词库中语义网络,即词汇的语义化过程。该文拟从心理认知的角度探讨在二语词汇习得过程中词汇的语义化对语言输出的影响和意义,并尝试探索我国英语学习者在实际词汇学习中的遇到的困难的解决办法。 展开更多
关键词 二语词汇习得 心理词库 词汇语义化 语言输出
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边染色临界图主顶点数的一个结果
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作者 田大东 张埂 李梅 《山东师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2013年第4期7-9,共3页
如果一个连通的第二类图G去掉任意一条边后其边色数都比图G小,则称它是一个临界图.最大顶点度为△的临界图称作△-临界图.1968年,Vizing猜想任意n阶△-临界图G边数m的下界为(nΔ-n+3)/2.Fiorini不等式和差值转移法被广泛用于研究此猜... 如果一个连通的第二类图G去掉任意一条边后其边色数都比图G小,则称它是一个临界图.最大顶点度为△的临界图称作△-临界图.1968年,Vizing猜想任意n阶△-临界图G边数m的下界为(nΔ-n+3)/2.Fiorini不等式和差值转移法被广泛用于研究此猜想.笔者利用Vizing邻接引理和临界图的结构性质给出了Δ-临界图在△≥6且(Δ-1)度顶点至多邻接一个四度顶点时Fiorini不等式的一个新的下界. 展开更多
关键词 临界图 边染色 第一类图 第二类图
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英语语言的教学理论与实践
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作者 郭雪梅 《语文建设》 北大核心 2016年第10期F0003-F0003,共1页
英语学习是一个全方面、多方位提升语言技能和综合知识的过程,不仅包括具象的听、说、读、写等练习过程,更要从语言理论、文化等抽象层面加以了解和学习。这才是提高英语水平、加强自身语言素养的关键。因此英语语言的教学理论需要包罗... 英语学习是一个全方面、多方位提升语言技能和综合知识的过程,不仅包括具象的听、说、读、写等练习过程,更要从语言理论、文化等抽象层面加以了解和学习。这才是提高英语水平、加强自身语言素养的关键。因此英语语言的教学理论需要包罗万象,涵盖与语言相关的各个领域,比如心理语言、社会文化、应用语言学等,无论是英语爱好者还是高校英语专业的教学理论,都应与实践过程相结合,从而全面推动英语教学的发展。2016年3月由天津大学出版社出版. 展开更多
关键词 英语语言 教学理论 理论与实践 大学出版社 英语学习 社会文化 应用语言学 综合知识
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