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后现代话语体系下高校思政课程教学困境及化解 被引量：1
1
作者 高筱红 吴沁芳 《集美大学学报（教育科学版）》 2016年第4期76-82,共7页
近年来,后现代主义思潮通过反传统、反中心,重多元、重过程等一系列价值冲击,通过拟像世界的现实反映和多媒体信息技术广泛应用以及表层、异质类文学、艺术熏陶,在大学生群体中造成很大反响,导致高校思政课程教学中的价值导向功能减弱,... 近年来,后现代主义思潮通过反传统、反中心,重多元、重过程等一系列价值冲击,通过拟像世界的现实反映和多媒体信息技术广泛应用以及表层、异质类文学、艺术熏陶,在大学生群体中造成很大反响,导致高校思政课程教学中的价值导向功能减弱,学生"跑课"现象严重,传统思政课程教学模式面临挑战,教学实效不明显等。针对此困境,我们应寻求多种途径化解:高校思政课程教学应在多元价值观认同基础上进行公共理性建构,在传统教学变革基础上进行新式教学探究,同时结合学生兴趣重视发挥社会实践活动的教学功能。 展开更多
关键词 后现代话语 思政课程教学 多元价值观
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“四个全面”战略布局之于中国社会发展的理论依据和实践价值
2
作者 腰雪然 《科技视界》 2016年第5期167-168,共2页
随着"四个全面"战略总布局的提出,新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整地展现出来。"四个全面"战略布局从我国社会当前的发展需要出发,在重点领域和主攻方向为推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶... 随着"四个全面"战略总布局的提出,新一届中央领导集体治国理政总体框架更加完整地展现出来。"四个全面"战略布局从我国社会当前的发展需要出发,在重点领域和主攻方向为推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障,它符合马克思主义社会发展理论,基于当前严峻的国际国内形势应运而生,是解决中国社会发展过程中的问题的理论依据,对中国的社会发展具有深刻的实践价值。 展开更多
关键词 “四个全面”战略布局 中国社会发展 实践价值
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