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隰县玉露香梨梨木虱的发生规律 被引量：1
1
作者 史高川 成文星 +4 位作者 席凯鹏 邱毓蓉 陶民刚 吉星宇 王萌 《山西农业科学》 2020年第12期1978-1980,共3页
为了明确隰县玉露香梨梨木虱的发生规律,在2018—2020年采用5点取样法,田间调查隰县梨木虱的危害状况、年生活史、成虫发生规律及越冬代梨木虱在树体的产卵位置。结果表明,梨木虱危害叶片、叶柄和果实,其中危害较重的为叶片、叶柄,危害... 为了明确隰县玉露香梨梨木虱的发生规律,在2018—2020年采用5点取样法,田间调查隰县梨木虱的危害状况、年生活史、成虫发生规律及越冬代梨木虱在树体的产卵位置。结果表明,梨木虱危害叶片、叶柄和果实,其中危害较重的为叶片、叶柄,危害较轻的为果实;隰县梨木虱每年3—11月发生,年发生3~4代;不同位置的越冬代梨木虱产卵量不同,且差异显著,果台基部褶皱处越冬代梨木虱成虫产卵量较多,占总产卵量的76.5%。早春梨木虱的防控最关键,即重点抓好3月清园,消灭越冬代成虫及卵,4月梨树落花80%后消灭第1代若虫。 展开更多
关键词 玉露香梨 梨木虱 发生规律 隰县
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全面提升教育质量 全力打造教育强县——隰县教育发展纪实
2
作者 牛秀文 《山西教育（管理版）》 2011年第10期19-21,共3页
隰县教科局以科学发展观统揽全县教育工作，以提升教育教学质量为核心，全力打造山区教育强县。近年来，学校布局逐步优化，办学条件明显改善，教育队伍素质不断提高，教育教学质量稳步提升，全县教育工作呈现出均衡、协调、健康发展的... 隰县教科局以科学发展观统揽全县教育工作，以提升教育教学质量为核心，全力打造山区教育强县。近年来，学校布局逐步优化，办学条件明显改善，教育队伍素质不断提高，教育教学质量稳步提升，全县教育工作呈现出均衡、协调、健康发展的良好态势。 展开更多
关键词 教育强县 教育质量 教育发展 隰县 教育教学质量 纪实 教育工作 科学发展观
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全力推进教育均衡发展 努力办好人民满意教育
3
作者 秦慧民 《山西教育（管理版）》 2013年第6期20-22,共3页
近年来，隰县教育局在新领导班子的团结带领下，大胆创新，扎实工作，攻坚克难，提出了“创办好每一所学校，培养好每一位教师，教育好每一名学生”的奋斗目标，按照“精细管理，特色办学，质量兴教，均衡发展”的总体思路，牢牢抓住提... 近年来，隰县教育局在新领导班子的团结带领下，大胆创新，扎实工作，攻坚克难，提出了“创办好每一所学校，培养好每一位教师，教育好每一名学生”的奋斗目标，按照“精细管理，特色办学，质量兴教，均衡发展”的总体思路，牢牢抓住提高教育质量和促进教育均衡发展两个重点，优化配置教育资源，加快缩小县域教育差距，提高整体教育质量，促进全县教育均衡发展。 展开更多
关键词 教育均衡发展 人民满意 教育质量 领导班子 精细管理 特色办学 教育资源 优化配置
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隰县努力打造山区教育强县
4
作者 邓小荣 牛秀文 《山西教育（管理版）》 2009年第11期28-29,共2页
隰县地处吕梁山南麓、临汾市西北部，属典型的黄土高原残塬沟壑区，全县矿产资源贫乏，工业基础薄弱，财政收入较低，就发展教育来说，面临着财力不足等诸多困难。县教科局新一届领导班子上任以来，在县委、县政府的坚强领导下，按照“... 隰县地处吕梁山南麓、临汾市西北部，属典型的黄土高原残塬沟壑区，全县矿产资源贫乏，工业基础薄弱，财政收入较低，就发展教育来说，面临着财力不足等诸多困难。县教科局新一届领导班子上任以来，在县委、县政府的坚强领导下，按照“强管理、重提升、保平安、促和谐”的工作思路，克服困难，多措并举，着力打造山区教育强县，短短两年时间，就取得了明显成效。 展开更多
关键词 教育强县 山区 隰县 领导班子 黄土高原 资源贫乏 工业基础 财政收入
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初中历史教学中人文精神的培养
5
作者 刘雪琴 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第3期195-195,共1页
在素质教育以及人文教育理念不断普及的当前时代,培养学生的人文精神已经成为当代教师的主要教学核心内容。在初中教学过程中,历史学科是比较重要的一门基础人文学科,其具有人文性、基础性、思想性的基本特征,但由于教育的疏忽,历史教... 在素质教育以及人文教育理念不断普及的当前时代,培养学生的人文精神已经成为当代教师的主要教学核心内容。在初中教学过程中,历史学科是比较重要的一门基础人文学科,其具有人文性、基础性、思想性的基本特征,但由于教育的疏忽,历史教学并没有很好的发挥出其对学生人文精神培养的作用。而对学生人文精神的培养,能帮助学生形成正确的世界观和价值观,这不管是对学生的社会实践,还是将来的学习都非常有益。因此,作为历史教育工作者,应责无旁贷地担负起培养学生人文精神的重任。 展开更多
关键词 教育工作者 人文教育理念 初中历史教学 素质教育 当代教师 人文精神培养 人文学科 学生人文精神
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语言艺术在语文课堂教学中的体现
6
作者 邓文静 《收藏界（名师探索）》 2018年第10期167-167,共1页
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。在新课程改革的... 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。在新课程改革的背景下,小学语文语言艺术教学在教育实践中又出了新的与人目标和发展要求。因此,必须了解掌握语文语言艺术教学的内涵概念针对小学语文语言教学,认真分析了小学语文语言教学的实施策略和方案,探究其实践应用价值,为今后的小学语文语言艺术教学工作提供了相关的借鉴经验。 展开更多
关键词 课堂教学 小学语文 语言艺术
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