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题名农村初中英语教学的困境与对策
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作者
余春兰
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机构
隆昌市迎祥镇中心学校
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出处
《四川教育》
2020年第18期42-42,共1页
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文摘
当前,农村初中学生大多是留守学生。他们长期缺乏父母的关爱和陪伴,对学习失去信心,厌学情绪强烈,两极分化严重。由于观念落后,一些学生和家长对英语学习不重视。“读书无用论”仍在个别家庭盛行。教师应积极激发学生学习的主动性,矫正学生不良的学习心态,让英语教学焕发生机。
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关键词
读书无用论
农村初中学生
留守学生
学习心态
农村初中英语教学
厌学情绪
困境与对策
父母的关爱
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村初中英语教学的困境与对策思考
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作者
余春兰
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机构
隆昌市迎祥镇中心学校
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出处
《四川教育》
2021年第27期64-64,共1页
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文摘
在农村地区学校,英语教学费力费时,效果却始终不如意。怎样提高农村初中英语教学的质量,是农村学校英语教师必须认真思考和探索的问题。农村初中英语教学面临多重困境农村初中英语教师专业化素质普遍不高。在农村,师范类英语专业毕业的教师少之又少。部分改教英语的教师在任教英语学科之前并没有经过正规的口语、书写、听力等专业的培训。
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关键词
农村初中英语教学
专业化素质
困境与对策
农村初中英语教师
不如意
英语学科
师范类英语专业
多重困境
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名不要让作业成为一件“苦差事”
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作者
苏志
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机构
隆昌市迎祥镇中心学校
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出处
《四川教育》
2020年第33期34-34,共1页
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文摘
作业要提质,而不是增量。教师要在立足学生的生活实际,布置有趣味性、层次性、开放性的作业,要通过作业培养学生的学科核心素养和创新能力,让作业成为学生发展的推手,而不是负担。一、作业要有“生活味”生活是语文实践的平台。教师要丰富作业的形式,为学生创造在生活中运用所学知识解决问题的机会,提高学生的综合实践能力。教师要设计各种不同主题的作业。作业的主题要与生活息息相关。
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关键词
学科核心素养
语文实践
综合实践能力
立足学生
创新能力
有趣味性
开放性
层次性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名与音乐共情,引导学生感悟音乐作品的人文内涵
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作者
徐霞
杨平
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机构
隆昌市迎祥镇中心学校
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出处
《四川教育》
2020年第33期52-52,共1页
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文摘
音乐是情感的艺术。欣赏音乐作品,是人们体验美好情感的重要途径。在音乐教学中,教师要发挥音乐育人的作用,引导学生感受音乐的魅力,与音乐作品共情,体验音乐作品的人文内涵,促进学生情感、态度和价值观的发展。
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关键词
感受音乐
学生情感
共情
欣赏音乐
音乐教学
人文内涵
态度和价值观
音乐育人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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