深化物理观念 培养科学思维——以“电容器的电容”复习课教学设计为例

1

作者 石峰虎 孙涛 《中学物理教学参考》 2024年第13期76-78,共3页

复习课是高中物理教学的重要组成部分,对深化学生的物理观念,培养科学思维及形成结构化的知识体系和综合性的应考能力有着重要的作用。以“电容器的电容”高三复习课教学设计为例,从梳理高考真题实现师生双向研究、设计实验促进学生深... 复习课是高中物理教学的重要组成部分,对深化学生的物理观念,培养科学思维及形成结构化的知识体系和综合性的应考能力有着重要的作用。以“电容器的电容”高三复习课教学设计为例,从梳理高考真题实现师生双向研究、设计实验促进学生深度理解和提升学科能力、构建知识体系等三个方面,阐述在教学中的一些做法和思考,旨在为高三复习课教学设计提供可借鉴的思路和方向。 展开更多

关键词 复习课 教学设计 电容器

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论教师教育文学的“诞生”:内涵、价值与路径——基于“电影文学中的教师研究”课程经验

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作者 罗仁杰 周向红 《当代教育与文化》 2024年第4期97-105,共9页

长期以来,文学艺术对于教师开展学校教育所具有的重要价值尚未得到应有重视,作为开展教师教育的重要媒介被相对忽视与淡漠。对此,基于人文主义教师教育的理念,通过对北京师范大学教师教育研究中心自2010年起开设的“电影文学中的教师研... 长期以来,文学艺术对于教师开展学校教育所具有的重要价值尚未得到应有重视,作为开展教师教育的重要媒介被相对忽视与淡漠。对此,基于人文主义教师教育的理念,通过对北京师范大学教师教育研究中心自2010年起开设的“电影文学中的教师研究”课程经验以及对相关核心概念内涵建构的双重路径,引入教师教育文学这一全新的教师教育研究领域。教师与教师教育者通过对文学文本进行自我创作以及创造性解读,以此对身处宏观的文化历史、中观的社会与机构、微观的个体教与学中的教师角色进行还原,同时折射出身处急剧变革的时代背景中的教师真实现状及困境,以此重塑起教师作为“人”本身与“教育者”“自我”与“他者”均作为教师的整全内涵,进而提出教师教育文学是一门从教师教育的角度,将文学作为媒介来研究文学文本中的教师及教师教育现象的学问。其既是开展教师培养及培训的重要组成部分,也通过重塑其服务对象“教师”来促进教师教育的专业化。由此,教师教育文学具有教职前教师学文学、教职前教师学(教)以及教未来教师教育者学(教)教师的三阶价值意蕴。最后,提出未来尚需探索教师教育文学的课程教学体系、构建教师教育文学的学术话语体系。 展开更多

关键词 教师教育文学 电影文学 教师研究 人文主义教师教育

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转化思想在初中数学教学中的运用策略分析

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作者 段燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0181-0184,共4页

在课程改革的逐渐深化下,面向初中阶段的数学教学而言,数学教师需要有效转变教学理念与教学方式,侧重于高效化的教学模式构建。而有效将转化思想融合运用在初中数学教学环节中,不仅能够将繁复、抽象的数学内容转化为简单易懂的内容,更... 在课程改革的逐渐深化下,面向初中阶段的数学教学而言,数学教师需要有效转变教学理念与教学方式,侧重于高效化的教学模式构建。而有效将转化思想融合运用在初中数学教学环节中,不仅能够将繁复、抽象的数学内容转化为简单易懂的内容,更能够激发学生的数学学习兴趣,在帮助学生在开拓思维的过程中,解决各类抽象性的数学问题,同时也将有助于数学教师的课堂教学质量得到不断提升。对此,本文将以化繁为简、高效教学为核心,深入探讨转化思想在初中数学教学中的融合运用。 展开更多

关键词 转化思想 初中教学 数学教学 融合运用

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“双减”视角下初中数学单元整体作业实践性设计探析

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作者 惠晓蕊 《数理天地（初中版）》 2024年第18期48-50,共3页

随着“双减”政策的深入实施,初中数学教学面临着新的挑战和机遇.如何在减轻学生负担的同时,提升教学质量,培养学生的数学核心素养,成为当前数学教育工作者需要深入思考的问题.本文从“双减”政策的视角出发,探讨初中数学单元整体作业... 随着“双减”政策的深入实施,初中数学教学面临着新的挑战和机遇.如何在减轻学生负担的同时,提升教学质量,培养学生的数学核心素养,成为当前数学教育工作者需要深入思考的问题.本文从“双减”政策的视角出发,探讨初中数学单元整体作业的实践性设计策略,以期为初中数学教学的优化提供有益参考. 展开更多

关键词 “双减”政策 初中数学 作业设计

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2023年陕西省学业水平考试生物学试题分析及备考策略研究

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作者 丁杰 王媛媛 《中学生物教学》 2024年第8期75-77,共3页

2023年陕西省学业水平考试生物学试题具有以下特点:聚焦生物学重要概念;重点考查学生的迁移应用能力;重视对学生阅读能力的考查;突出考查探究实践以及跨学科实践的能力.基于试题分析,对生物学教学和复习备考提出建议.

关键词 新课标 初中学考 试题分析 备考策略

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“2022版课标”指导下初中语文预习作业的有效设计与实践

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作者 郝毅 王一焜 《杂文月刊（下半月）》 2023年第4期72-74,共3页

作为当前教学的重要内容之一,初中语文课程的内容对学生的个体素养和认知有相关性。在当前课程改革的背景下,语文教师也需要在原有的教学基础上予以教学改革。预习作业是提升学生核心素养,增强课堂教学效果的重要方式。“双减”背景下,... 作为当前教学的重要内容之一,初中语文课程的内容对学生的个体素养和认知有相关性。在当前课程改革的背景下,语文教师也需要在原有的教学基础上予以教学改革。预习作业是提升学生核心素养,增强课堂教学效果的重要方式。“双减”背景下,通过合理、科学设计预习作业可提升语文教学的效果,让学生可以更好地掌握知识点,提升学生的语文知识运用能力。本文针对初中语文预习作业的有效设计进行研究,希望能够为帮助学生掌握课程知识点,提升学生的语文知识运用能力有所参考借鉴。 展开更多

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中学历史教学中学生历史思维能力的培养 被引量：2

7

作者 宋蓉 田杰 《品位·经典》 2022年第24期156-158,共3页

历史思维的培养对于学生发展具有关键意义,而且连贯的历史思维可以帮助学生正确看待历史事件。教师在教学中,将历史教科书作为基础和重要载体,对历史教科书之中的历史事件进行联系,从而帮助学生形成良好的历史思维能力,形成辩证唯物主... 历史思维的培养对于学生发展具有关键意义,而且连贯的历史思维可以帮助学生正确看待历史事件。教师在教学中,将历史教科书作为基础和重要载体,对历史教科书之中的历史事件进行联系,从而帮助学生形成良好的历史思维能力,形成辩证唯物主义史观。 展开更多

关键词 中学历史 历史教学 历史思维能力培养

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初中语文经典诵读现状调查问卷分析报告 被引量：1

8

作者 李璐 《新课程研究》 2020年第31期120-121,共2页

发挥经典诵读的价值和作用,可以有效培养学生的核心素养,将优秀文化内化为学生的人格、气质和修养。文章围绕初中语文经典诵读现状展开调查和分析,旨在培养学生的经典诵读能力和文学素养。

关键词 初中语文 经典诵读 语文素养 红色经典

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2014年联赛加试平面几何题的证法探究

9

作者 吕建恒 谷欣宇 《中学数学教学参考》 北大核心 2014年第12期55-56,共2页

2014年全国高中数学联赛加试第二题为如图1，在锐角△ABC中，∠BAC≠60°，过点B、C分别作△ABC外接圆的切线BD、CE，且满足BD=CE=BC。直线DE与AB、AC的延长线分别交于点F、G。设CF与BD交于点M，BG与CE交于点N，证明：AM=AN。

关键词 几何题 证法 平面 高中数学 ABC BAC 外接圆 延长线

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对巧用教学素材的思考

10

作者 雷秀芳 《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第3期38-39,共2页

教学素材，是指教师在课堂教学中，为完成教学任务而选取的，包括文字、视频、音乐、漫画、图片、图表等在内的相关资料。下面，笔者结合“世界因生命而精彩”的教学，谈谈对教学素材的选取。

关键词 教学素材 巧用 课堂教学 教学任务 教师

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辉煌的东方文化—陕西地区汉代造纸术的现状考察与可持续保护对策的研究

11

作者 杨鑫 《少年发明与创造（中学版）》 2010年第6期42-43,共2页

去年夏天，我参观了位于陕西长安北张村的手工造纸作坊．目睹了民间原始造纸过程。参观回来之后．我搜寻了一些有关古代造纸的历史资料．并对他们进行了分析研究。

关键词 陕西地区 造纸术 保护对策 东方文化 现状 汉代 历史资料

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西安市在校青少年学生用眼卫生状况调查 被引量：5

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作者 韦伟 杨晓钊 +2 位作者 李军 轩趁喜 朱秀萍 《国际眼科杂志》 CAS 2011年第2期306-308,共3页

目的:了解青少年用眼卫生状况,为进一步探讨青少年近视的预防措施提供科学依据。方法:西安市某中学初一、初二两个年级学生共2568例,发放调查问卷2568份,收回有效问卷2023份,其中男1130例,女893例,平均年龄13.15±0.83岁。每份问卷... 目的:了解青少年用眼卫生状况,为进一步探讨青少年近视的预防措施提供科学依据。方法:西安市某中学初一、初二两个年级学生共2568例,发放调查问卷2568份,收回有效问卷2023份,其中男1130例,女893例,平均年龄13.15±0.83岁。每份问卷根据评分标准量化评分,用SPSS11.5进行统计,组间差异采用独立样本t检验。结果:整体用眼卫生状况平均得分21.16±4.42分,初二(20.62±4.44分)低于初一(21.83±4.31分)且差异有统计学意义(P=0.000);女生(21.01±4.38分)略低于男生(21.27±4.46分),但差异无统计学意义。总合格人数359例,合格率仅为17.75%,初一合格率22.22%,初二合格率14.09%,男生合格率17.88%,女生合格率17.58%。结论:饮食结构不合理、不定期做视力检查、睡眠时间不足、学习时眼睛距书本过近、连续长时间近距离用眼、灯光照度不合适等是中学生眼健康状况不佳的主要影响因素。 展开更多

关键词 眼卫生 近视 调查 青少年

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真情实感,让作文魅力无穷 被引量：4

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作者 史亚娣 《语文天地（初中版）》 2011年第8期14-16,共3页

一、引导学生认真观察生活，从周围熟悉的生活中积累素材、积累情感生活的外延有多大，写作的外延就有多大。写作者要认真地观察生活，积累素材，积累情感。真挚的情感来源于生活的真实，如果没有生活的真实，就像无本之木，无源之水一样。

关键词 真情实感 观察生活 作文 情感生活 积累素材 引导学生 写作者 外延

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核心素养下初中语文高效课堂的构建研究

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作者 徐天宇 《炫动漫》 2023年第19期169-171,共3页

在初中语文课程实施过程中,如何将其与核心素养相结合,是当前广大教育工作者所关心的一个问题。这也是当前国内外许多专家和学者关注的问题。在新一轮的《基础教育》和《语文核心素养》的具体需求下,要求老师根据实际主动地将其贯彻下... 在初中语文课程实施过程中,如何将其与核心素养相结合,是当前广大教育工作者所关心的一个问题。这也是当前国内外许多专家和学者关注的问题。在新一轮的《基础教育》和《语文核心素养》的具体需求下,要求老师根据实际主动地将其贯彻下去。在以往的初中语文课堂教学中,存在着许多的问题,而对于语文的教学与学习也缺乏有效的传授与反馈,因此,对于初中语文的课堂教学进行改革与创新,已经迫在眉睫。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文 高效课堂

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Inspiration软件几种概念图模板在地理知识梳理中的应用 被引量：2

15

作者 周恩杰 《地理教学》 2013年第22期56-58,共3页

概念图是用来表示各种不同的知识之间关系的图示，主要呈现为以概念为联结点的网络化知识系统，它实质上是用来组织和表征知识的一种工具。通过绘制概念图能使学生整合新旧知以，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识。

关键词 地理知识 概念图 应用 梳理 模板 软件 知识系统 知识网络

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“有趣的七巧板”教学设计 被引量：1

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作者 赵锋 《初中数学教与学》 2012年第14期19-21,共3页

一、教学背景分析1.教材分析本节是在学生学习了平行、垂直及角的有关内容后的应用实践.教材以活动课的形式设计,学生通过对七巧板中蕴含的线段的位置关系及数量关系、角的度数大小的识别,亲手制作七巧板,并进行各种拼图游戏,充分调动... 一、教学背景分析1.教材分析本节是在学生学习了平行、垂直及角的有关内容后的应用实践.教材以活动课的形式设计,学生通过对七巧板中蕴含的线段的位置关系及数量关系、角的度数大小的识别,亲手制作七巧板,并进行各种拼图游戏,充分调动学生学习的主动性,发挥学生丰富的想象力,倡导合作交流的学习气氛,并通过与七巧板类似的练习,拓展学生的思维. 展开更多

关键词 活动课 数量关系 数学活动经验 拼图游戏 问题情境创设 教材分析 思维过程 教学背景 直观性 形式设

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通过常态课来探究“以学为核心”的高效课堂——What time do you go to school?教学设计与反思

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作者 王露莹 《英语教师》 2015年第15期102-105,共4页

一、设计思路人教版《英语（新目标）》是以任务型语言教学为基础的英语教材，体现“以学生为中心”的教学思想。在教学实际当中，即在日常的常态课中，教师应该坚持“以学生为主体，以任务教学为主线，以教学为主导，以学生的能力培养... 一、设计思路人教版《英语（新目标）》是以任务型语言教学为基础的英语教材，体现“以学生为中心”的教学思想。在教学实际当中，即在日常的常态课中，教师应该坚持“以学生为主体，以任务教学为主线，以教学为主导，以学生的能力培养为重点，逐步培养学生自主学习的能力”的教学策略。 展开更多

关键词 教学设计 常态课 WHAT 高效课堂 TIME “以学生为中心” 任务型语言教学 to

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穿越时空的对话——《桃花源记》思想探求

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作者 王黎 《新课程研究（上旬）》 2011年第3期28-29,共2页

【教学设计】文言文是我国古典文化的重要组成部分,文言文教学应充分体现语文课程＂工具性与人文性的统一＂的基本特点。《语文课程标准》（实验稿）指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点＂，“充分激发学生的主动意识... 【教学设计】文言文是我国古典文化的重要组成部分,文言文教学应充分体现语文课程＂工具性与人文性的统一＂的基本特点。《语文课程标准》（实验稿）指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点＂，“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。文言文教学作为语文课程教学的重要组成部分， 展开更多

关键词 《桃花源记》 《语文课程标准》 文言文教学 探求 对话 时空 古典文化 教学设计

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七年级《地理》(人教版)第三章《天气与气候》第三节——“降水和降水的分布”教学设计

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作者 王炎 《中学地理教学参考》 北大核心 2007年第10期25-26,共2页

（一）教学设计说明 本节课设计的主要依据是《地理课程标准》中气候部分——使用降水资料，绘制降水柱状图，以及初一年级学生的认知特点——由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在教学过程中，采用多媒体辅助课堂教学，从多角度提示... （一）教学设计说明 本节课设计的主要依据是《地理课程标准》中气候部分——使用降水资料，绘制降水柱状图，以及初一年级学生的认知特点——由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在教学过程中，采用多媒体辅助课堂教学，从多角度提示、引导学生分析降水的成因、降水柱状图的绘制，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生积极主动地获取知识，完成由感性认识向理性认识的升华过程。 展开更多

关键词 降水资料 教学设计 《地理》 气候 人教版 七年级 《地理课程标准》 一年级学生

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爱和尊重，教育中不可缺失的双翼

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作者 高晓霞 《福建教育（综合）（D版）》 2011年第1期5-6,共2页

苏翟姆林斯基在《把整个心灵献给学生》一书中，阐述自己的教育信念时，基本观点是“相信教育具有强大的力量，相信每个学生的可教育性。”他认为“摆在我面前的是一些敏感、细腻、易受感染的心灵。

关键词 教育信念 尊重 教育性 学生 心灵

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