小学语文“思辨性阅读与表达”单篇教学实践探索

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作者 吴桂梅 《基础教育论坛》 2024年第16期46-48,共3页

2022版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,“思辨性阅读与表达”学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养。本... 2022版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,“思辨性阅读与表达”学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养。本文以《草船借箭》单篇教学为例,从精准解读教材、找准思辨切入点、搭建思辨支架、精心设计教学环节等几方面入手,有效落实教学目标,发展学生的思维能力。 展开更多

关键词 小学语文 思辨性阅读与表达 思维训练点 教学支架 思维能力

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二十年后的家乡

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作者 韩洛嘉 任蕾(指导) 《作文（5-6年级适用）》 2023年第10期21-22,共2页

时间就像一阵风,吹过了一个又一个春夏秋冬。读完博士去火星工作几年后,我已经成为一名航天技术专家了。今天,我要从火星中国城回到我的家乡--千年古都西安。这次休假之余,我还要去秦岭采集珍贵的植物标本,带回火星让科研团队研究。我... 时间就像一阵风,吹过了一个又一个春夏秋冬。读完博士去火星工作几年后,我已经成为一名航天技术专家了。今天,我要从火星中国城回到我的家乡--千年古都西安。这次休假之余,我还要去秦岭采集珍贵的植物标本,带回火星让科研团队研究。我乘坐的是“圆梦号”飞船,这是一艘超音速飞船,两个小时左右我就回到了古都西安。 展开更多

关键词 科研团队 古都西安 航天技术 植物标本 春夏秋冬 千年古都 家乡 火星

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万里长城永不倒

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作者 韩洛嘉 任蕾(指导) 《作文（5-6年级适用）》 2023年第9期11-12,共2页

暑假,我们一家自驾游览八达岭长城。沿着高速向北驶去,一条气势磅礴的“巨龙”若隐若现,盘旋在群山之巅。长城的历史可追溯到西周,这个时期有一个著名的典故--“烽火戏诸侯”。秦始皇统一六国后,派蒙恬连接和修缮各诸侯国的长城,西起临... 暑假,我们一家自驾游览八达岭长城。沿着高速向北驶去,一条气势磅礴的“巨龙”若隐若现,盘旋在群山之巅。长城的历史可追溯到西周,这个时期有一个著名的典故--“烽火戏诸侯”。秦始皇统一六国后,派蒙恬连接和修缮各诸侯国的长城,西起临洮,东至辽东,绵延万余里,这就是“万里长城”名字的由来。 展开更多

关键词 诸侯国 统一六国 八达岭长城 秦始皇 万里长城

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基于核心素养导向的单元教学探究——以小学二年级《过新年》单元教学为例

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作者 侯海燕 《中小学音乐教育》 2023年第10期9-11,共3页

艺术课程标准提倡以单元的形式组织学习内容。本文以二年级《过新年》单元为例,提出明确单元主题、制定单元目标,优化单元结构、凸显单元重点,采用多样实践活动、提升综合能力,采用多维评价、促进目标达成的单元教学策略,期望有效提升... 艺术课程标准提倡以单元的形式组织学习内容。本文以二年级《过新年》单元为例,提出明确单元主题、制定单元目标,优化单元结构、凸显单元重点,采用多样实践活动、提升综合能力,采用多维评价、促进目标达成的单元教学策略,期望有效提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 林核心素养 小学音乐 单元教学

原文传递

小学“秦地文化”研学课程实践探究

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作者 郝益群 《基础教育论坛》 2023年第6期10-11,共2页

本文阐述了陕西省西安市曲江第一小学结合“秦地文化”资源开展研学课程,一方面充分激发学生的研学兴趣,正确把握语文教育的特点,综合运用学科知识;另一方面有助于地域文化的继承发扬,提升学生的综合素养,将书本知识学习和生活实践相联... 本文阐述了陕西省西安市曲江第一小学结合“秦地文化”资源开展研学课程,一方面充分激发学生的研学兴趣,正确把握语文教育的特点,综合运用学科知识;另一方面有助于地域文化的继承发扬,提升学生的综合素养,将书本知识学习和生活实践相联系,起到“育人在细微处,成长在活动中”的良好效果。 展开更多

关键词 小学语文 秦地文化 研学课程

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“智慧课堂”下的体育教学应用探究 被引量：2

6

作者 李雪 《基础教育论坛》 2021年第30期68-69,共2页

新课程改革的开启对体育教学的影响越来越深,现代化信息技术的飞速发展使得课堂教学手段有了更多的方式。为了增强课堂教学效果、提升学生学习兴趣,智慧课堂在体育教学中的运用应运而生,从而为体育教学技术动作演示、学生感知技术动作... 新课程改革的开启对体育教学的影响越来越深,现代化信息技术的飞速发展使得课堂教学手段有了更多的方式。为了增强课堂教学效果、提升学生学习兴趣,智慧课堂在体育教学中的运用应运而生,从而为体育教学技术动作演示、学生感知技术动作过程、提升学生锻炼兴趣都带来很大的帮助。本文通过智慧课堂在体育教学应用的研究,使体育课堂教学更加科学高效。 展开更多

关键词 智慧课堂 体育教学 应用探究

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基于中华优秀传统文化继承与创新的校本课程开发与实践 被引量：2

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作者 陈娟 《基础教育论坛》 2019年第9期8-10,共3页

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史传承与创新发展。西安市曲江第一小学立足校情,基于中华优秀传统文化,积极构建中华优秀传统文化校园传承与创新的新路径,并进行了扎实的校本课程开发与育人实... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史传承与创新发展。西安市曲江第一小学立足校情,基于中华优秀传统文化,积极构建中华优秀传统文化校园传承与创新的新路径,并进行了扎实的校本课程开发与育人实践,开发了特色书香课程、特色艺体课程,对促进学生的全面发展产生了积极的作用。 展开更多

关键词 传统文化 校本课程 活动实践

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在科学课堂上渗透德育 被引量：1

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作者 张秀秀 《基础教育论坛》 2021年第30期65-66,共2页

教育为本,德育为先。小学生的道德状况直接关系着中华民族的整体素质,关系到国家的未来。学校、家庭、社会环境共同促进了小学生的道德行为的养成。其中,学校教育对小学生的道德影响至关重要。本文探讨了教师如何将德育有机地渗透于科... 教育为本,德育为先。小学生的道德状况直接关系着中华民族的整体素质,关系到国家的未来。学校、家庭、社会环境共同促进了小学生的道德行为的养成。其中,学校教育对小学生的道德影响至关重要。本文探讨了教师如何将德育有机地渗透于科学教学中,让德育成为小学科学课堂中一道靓丽的风景线。 展开更多

关键词 科学课 德育 教学方法

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小学低年段语文作业布置的实践与探究 被引量：1

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作者 刘一婷 《求知导刊》 2021年第41期34-36,共3页

在不能布置书面家庭作业的要求下,小学低年段的语文教学如何做好家校配合工作,让学生高效达成学习目标成为家长和教师共同面临的难题。结合部编版教材的设计意图,文章作者从识字与写字、组词与拓展、造句与表达三个方面进行了作业设计展... 在不能布置书面家庭作业的要求下,小学低年段的语文教学如何做好家校配合工作,让学生高效达成学习目标成为家长和教师共同面临的难题。结合部编版教材的设计意图,文章作者从识字与写字、组词与拓展、造句与表达三个方面进行了作业设计展示,并提出了具体操作方法。为了缩小班级学生的学习差距,文章作者对分层布置作业进行了初探和反思,期望在大语文观的背景下,实现家校合力,以此促进学生语文素养的提升。 展开更多

关键词 低年段语文 作业布置 原则 实践

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关注语言素养 提升思维能力 被引量：1

10

作者 杨建章 《基础教育论坛》 2021年第27期52-53,共2页

立足于教材,又不拘泥于教材,适当有效拓展,才能使小学英语对话教学变得更加多彩丰富,学生学习的有效性得到加强,语言能力和思维能力才会得到进一步的提升。本文立足教材,通过对原有的对话、文本进行多元化的练习,巧妙运用拓展资源,放手... 立足于教材,又不拘泥于教材,适当有效拓展,才能使小学英语对话教学变得更加多彩丰富,学生学习的有效性得到加强,语言能力和思维能力才会得到进一步的提升。本文立足教材,通过对原有的对话、文本进行多元化的练习,巧妙运用拓展资源,放手让学生创意拓展等途径,提升学生的英语学习质量。 展开更多

关键词 小学英语 对话教学 基本策略

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小学语文思维能力培养策略初探 被引量：1

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作者 周萍 《基础教育论坛》 2021年第27期35-36,共2页

《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门语言文字综合应用的综合性、实践性课程。语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。本文紧扣小学语文学生思维能力的培养,从语文思维的意义、语文思维训练... 《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门语言文字综合应用的综合性、实践性课程。语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。本文紧扣小学语文学生思维能力的培养,从语文思维的意义、语文思维训练点、教学实践中的反思与感悟几个方面探究语文课堂教学中如何培养学生的语文学习能力。 展开更多

关键词 小学语文 思维能力 培养策略

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小学语文古诗词教学探析 被引量：1

12

作者 代雪芬 《基础教育论坛》 2021年第27期31-32,共2页

中国诗词特色突出,读来是一种享受,课堂上讲来不易,正因为难讲,更需知难而“进”,努力创造诗词教学的新形式。诗词是小学生接触国学经典、感悟传统文化的窗口,是激发学生对祖国传统文化热爱的切入点。小学生学习古诗词,对培养学生热爱... 中国诗词特色突出,读来是一种享受,课堂上讲来不易,正因为难讲,更需知难而“进”,努力创造诗词教学的新形式。诗词是小学生接触国学经典、感悟传统文化的窗口,是激发学生对祖国传统文化热爱的切入点。小学生学习古诗词,对培养学生热爱优秀传统文化,提高审美能力等,都有十分重要的意义。 展开更多

关键词 古诗词 小学语文 意义 教学方法

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让音乐种子“长”起来

13

作者 侯海燕 《基础教育论坛》 2021年第27期56-57,共2页

学生的进步与发展是教学效益的唯一指标。有效教学是指通过教师一段时间的教学,学生能获得具体的进步或发展。本文立足小学生的年龄特点,力求从“备”“趣”“评”三个方面,积极探索小学音乐教学,希望通过教学过程的合规律性,成功引起... 学生的进步与发展是教学效益的唯一指标。有效教学是指通过教师一段时间的教学,学生能获得具体的进步或发展。本文立足小学生的年龄特点,力求从“备”“趣”“评”三个方面,积极探索小学音乐教学,希望通过教学过程的合规律性,成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效地达到预期教学效果。 展开更多

关键词 小学音乐 有效教学 核心素养 思维能力

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“趣·探”让数学有滋有味

14

作者 黄甲 《陕西教育（教学）》 2021年第10期26-27,共2页

数学是一门重要的基础学科,对学生的成长和发展有着非常重要的作用。作为数学教师,如何才能教好数学呢?笔者认为,深厚的专业知识,先进的教学理念,灵活多样的教学方法,多元化的激励评价方式等都是教师必须具备的能力。此外,笔者认为,教... 数学是一门重要的基础学科,对学生的成长和发展有着非常重要的作用。作为数学教师,如何才能教好数学呢?笔者认为,深厚的专业知识,先进的教学理念,灵活多样的教学方法,多元化的激励评价方式等都是教师必须具备的能力。此外,笔者认为,教学中的“趣·探”尤为重要。趣,即兴趣、童趣、乐趣、智趣、妙趣、谐趣。学习容易,但学好不易。在数学教学过程中,教师应采用多种方式充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的学习兴趣。兴趣可以增强学生学习数学的积极性,童趣是从儿童的视角出发,乐趣能够促使学生爱上数学,智趣是让学生学到智慧,妙趣是让学生体会数学之妙,谐趣是让学生感受数学之乐。探,即探寻、探索、探因、探果、探究,让学生在知识的再创造过程中学会学习。 展开更多

关键词 激励评价 学会学习 积极性和主动性 数学教学过程 再创造过程 教学方法 童趣 专业知识

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“智慧课堂”模式与推进策略

15

作者 杨恩海 《基础教育论坛》 2021年第30期71-72,共2页

智慧课堂目前已经成为当前世界范围内教育信息化教学研究的重要热点之一。因此,也受到了专家学者及一线教育工作者的广泛重视。随着新兴智能科技的发展,智慧课堂的发展呈现出阶段性的特征,为适应未来的发展趋势以及以后的高质量发展提... 智慧课堂目前已经成为当前世界范围内教育信息化教学研究的重要热点之一。因此,也受到了专家学者及一线教育工作者的广泛重视。随着新兴智能科技的发展,智慧课堂的发展呈现出阶段性的特征,为适应未来的发展趋势以及以后的高质量发展提供了一条实践的道路。本文通过研究智慧课堂并根据其现状提出改进型策略。 展开更多

关键词 智慧课堂 教学模式 改进策略

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以语言引导思维 借口诀提高能力

16

作者 龙博望 《基础教育论坛》 2021年第30期51-52,共2页

教师需要更加智慧地读懂儿童的思维,在学生充分体验的基础上,从他们的已有经验和思维习惯出发,通过引导和提炼,使语言更加简洁、准确,从而让学生借助有条理的语言、有一定思维形式的句式,进一步完整表述自己的思考过程,发展思维能力。

关键词 小学数学 思维能力 教学方法

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小学数学中学生创造性思维培养谈

17

作者 张欢 《基础教育论坛》 2021年第30期53-54,共2页

当前,越来越重视人才的创造性思维发展,数学是一门思维学科,培养学生的创造性思维成为中小学数学教育的重要任务之一。创造性思维的培养包括综合运用,思考主体的基本感知能力、理解能力等,通过探索,思考以及参加活动等,其中将客观知识... 当前,越来越重视人才的创造性思维发展,数学是一门思维学科,培养学生的创造性思维成为中小学数学教育的重要任务之一。创造性思维的培养包括综合运用,思考主体的基本感知能力、理解能力等,通过探索,思考以及参加活动等,其中将客观知识转化为思考主体的认知结构是很关键的部分。本文通过借助动手操作、鼓励学生勤思善问、训练思维的发散性、巧用错误、逆向思维等几个方面,探索小学数学培养创造性思维的几点尝试。 展开更多

关键词 小学数学 创造性思维 培养策略

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小学中段数学高效导课的策略研究

18

作者 来朝 《基础教育论坛》 2021年第30期55-56,共2页

小学中段的很多课程都有着承上启下的作用,不仅承载着本课时或者本册书的知识,往往还为后期学习作出铺垫,不同的教材和不同的教学环境,需要采用不同的教学策略。本文就从目标、课型、学情、内容四个角度,谈谈如何导课才能让数学课堂更... 小学中段的很多课程都有着承上启下的作用,不仅承载着本课时或者本册书的知识,往往还为后期学习作出铺垫,不同的教材和不同的教学环境,需要采用不同的教学策略。本文就从目标、课型、学情、内容四个角度,谈谈如何导课才能让数学课堂更有效。 展开更多

关键词 小学数学 导课 教学策略

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小学道德与法治“高效简约课堂”构建谈

19

作者 汪洋 《基础教育论坛》 2021年第30期62-63,共2页

在提质减负的时代背景下,为真正实现减轻学生课业负担、培养综合素质、提高教学质量的目标,要求我们每一位一线教师,率先做到高效简约的课堂教学,力求让课堂教学更简洁、更清晰、更深刻,让每个学生都在有效的时间内能实现高效的学习。

关键词 小学 道德与法治 课堂教学

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基于儿童阅读心理的小学语文童话教学策略

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作者 郝益群 《中华活页文选（教师）》 2019年第9期41-43,共3页

苏霍姆林斯基说:没有童话,没有活跃的想象,孩子就无法生活。小学语文教材中有大量的童话篇章,为了更好地完成童话教学,必须正视儿童的阅读心理,从心理学的角度出发,优化童话阅读教学。一、儿童阅读心理1.直观阅读心理儿童有直观阅读的心... 苏霍姆林斯基说:没有童话,没有活跃的想象,孩子就无法生活。小学语文教材中有大量的童话篇章,为了更好地完成童话教学,必须正视儿童的阅读心理,从心理学的角度出发,优化童话阅读教学。一、儿童阅读心理1.直观阅读心理儿童有直观阅读的心理,这也是幼儿读物大多是图文相结合的主要原因。 展开更多

关键词 童话教学 阅读心理 部编版 童话阅读教学

原文传递