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题名让美自然发生:幼儿美术沉浸式学习探索
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作者
米婷
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机构
陕西省渭南市富平县频阳幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第16期107-109,共3页
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文摘
幼儿美术沉浸式学习,不仅能优化幼儿的美术学习体验,还能提升幼儿的美术学科核心素养。作为教师,要积极发掘幼儿美术沉浸式学习的源头活水,优化幼儿美术沉浸式学习的方式,把握幼儿美术沉浸式学习的要素。
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关键词
幼儿美术
沉浸式学习
创意活动
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名关于幼儿园开展“家园协同育人”的价值及策略探析
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作者
范佩金
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机构
陕西省渭南市富平县幼儿园
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出处
《环球慈善》
2024年第3期0268-0270,共3页
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文摘
随着社会的发展和教育理念的更新,“家园协同育人”逐渐成为幼儿教育领域的重要议题。家园协同育人 是指家庭和幼儿园共同参与到孩子的教育中来,形成教育合力,以促进幼儿全面和谐发展。本文旨在深入探讨家园协同 育人的价值,并提出切实可行的策略,以期为幼儿教育工作者和家长提供参考,文章提出了多个策略,旨在提高家长参 与度,加强家园沟通,共同促进幼儿的全面发展。每个策略都附有具体例子,以增强实用性和可操作性。本文的研究对 于优化幼儿教育环境,提升教育质量具有积极的指导意义。
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关键词
家园协同育人
幼儿教育
教育策略
家长参与
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分类号
C
[社会学]
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题名语言活动:雪房子
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作者
樊迎黎
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机构
陕西省渭南市富平县富闽友谊幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2017年第11期45-46,共2页
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文摘
设计意图：每次下雪之后幼儿都异常兴奋,本次活动是幼儿玩雪之后的一个故事续编活动——鼓励幼儿根据画面线索讲述故事,大胆推测想象故事情节的发展,通过创编故事情节发展幼儿的想象和创造能力,提高幼儿的语言表达能力。
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关键词
语言活动
语言表达能力
故事情节
创造能力
幼儿
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分类号
R445.2
[医药卫生—影像医学与核医学]
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题名种植角里的小美好
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作者
刘亚梅
杨红云
王华
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机构
陕西省渭南市富平县滨河四季幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2022年第8期F0002-F0002,I0001,共2页
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文摘
陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会都是活教材。”在种植活动中,幼儿充分感受植物的生长变化,并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。幼儿不仅体验了播种、栽培、收获的过程,学习了简单的田间劳作技术,而且对植物进行了跟踪观察记录促使幼儿更加关注科学探究的过程和事物的变化,对于培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度有着一定意义。
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关键词
陈鹤琴
田间劳作
科学探究
培养幼儿
成功的喜悦
活教材
跟踪观察
科学态度
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名新建县域幼儿园教师专业能力提升的有效策略
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作者
樊迎黎
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机构
陕西省渭南市富平县富闽友谊幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2019年第8期39-41,共3页
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文摘
一、相关研究及概念界定百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。教师是培养人才的特殊群体,是学校教学的主力军。推进教师专业化是国际教师教育改革发展的潮流,也是当前我国教师教育改革发展的重要导向。《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)中指出:“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。”
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关键词
教师专业能力
幼儿园工作
园本研修
有效策略
新建县
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名当幼儿经验和活动预设发生冲突时
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作者
樊迎黎
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机构
陕西省渭南市富平县富闽友谊幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2018年第9期18-19,共2页
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文摘
课程游戏化最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平、贴进幼儿的学习特点、贴近幼儿的生活及兴趣与需要。随着《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的不断学习与实践,今天的幼儿教师对＂以幼儿为主体＂＂尊重幼儿＂等教育原则已经是耳熟能详了。在实际的工作中也有了落实这些教育原则的意识,但是要真正做到尊重幼儿、以幼儿为主体还需要我们认真的摸索。近期我观摩了一节公开展示活动,老师在活动中也引导幼儿讨论了一些问题.
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关键词
幼儿园
学习特点
教育原则
幼儿教师
课程
指南
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分类号
R175
[医药卫生—妇幼卫生保健]
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题名观课议课反思:如何有效提升教师集体教学能力
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作者
樊迎黎
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机构
陕西省渭南市富平县幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2016年第5期6-7,共2页
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文摘
我园开展了全园范围内的观课议课活动,教师们都积极准备,精心设计教学过程、制作教学材料,观摩课的形式也是异彩纷呈,无论是观课的教师,还是授课的教师都有收获。但在此过程中我们也发现了一些问题,如：观课与听课的区别是什么？
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关键词
教学材料
教学能力
执教者
教学过程
评课
观摩课
个体差异
预先安排
专业化成长
专业知识
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名幼儿教师如何在教学中实施生态文明教育
被引量：4
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作者
赵桃英
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机构
陕西省渭南市富平县幼儿园
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出处
《新课程学习》
2013年第11期170-170,共1页
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文摘
幼儿教育中开展生态文明教育，不仅可以激发幼儿探索、求知、发展。幼儿教师在生态文明教育实施中，为幼儿营造开放、温馨的心理环境，促进幼儿身心发展，支持他们享有与周围环境相协调的关系具有重要的意义。
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关键词
幼儿教师
生态文明教育
实施
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分类号
X171-4
[环境科学与工程—环境科学]
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题名幼儿园家园合作现状与对策研究
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作者
何群
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机构
陕西省渭南市富平县富丹友谊幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第12期261-261,共1页
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文摘
幼儿园的家园合作面临着许多的挑战与机遇,家长和幼师的不均衡发展,所处地位的不平等,教育观念的不协同等,都阻碍了合作的进行。家庭是幼儿教育的起源,进行着启蒙教育,随着改革的不断进行,认识到家园合作的重要性,开展多项活动,组织多次的“家长开放日”活动,增强幼师与家长之间的了解,增强他们之间有效地沟通,培养出新一代优秀的接班人,促进国家的发展。
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关键词
幼儿园
家园合作
现状分析
策略发展
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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