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题名重视课堂提问环节,提高小学高段数学教学效率
被引量：1
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作者
袁平文
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机构
陕西省汉中市汉台区黄家塘小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第8期142-143,共2页
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文摘
问题是知识的心脏,提问是获得知识的有效途径。教师在教学过程中所提问题的质量也就直接关系着教学的质量。如果在课堂这个过程中进行有效的提问,就能够激发学生的探索欲望,培养学生多方面的能力,因而需要我们不断优化提问方法,通过老师合理的设计,利用科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生的积极性和探索精神,促进老师和学生之间的互动,有效提问,大大提高教学的有效性。
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关键词
小学高段数学
课堂提问
有效性策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名健全人格 存爱向善——班主任教育工作警示录
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作者
李勤
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机构
陕西省汉中市汉台区黄家塘小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2013年第7期24-24,共1页
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文摘
作为一个既教小学语文又兼做班主任工作的老师，二十多年的讲台生涯使我明白了一个道理：语文教学和班务管理的核心是培养孩子健全的人格。要帮助孩子们在语文学习和班级活动中，视野开阔起来“做人事”，感情丰富起来“懂人情”，思想深刻起来“有人味”。只有这样，语文课堂和班主任工作才能真正闪烁着感情充沛的人文泪花，教育教学才能找到自己的根。
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关键词
班主任工作
健全人格
教育工作
警示录
向善
小学语文
班务管理
语文教学
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈思品教学中“体验”的实践尝试
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作者
李勤
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机构
陕西省汉中市汉台区黄家塘小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2013年第3期39-39,共1页
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文摘
意大利教育学家蒙台梭利提出,＂实践是孩子最好的老师＂。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要阶段,也是道德养成的重要时期,＂少成则若性也,习惯若自然也＂,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯、道德习惯,激发学生的道德体验,让他们在亲身实践中,将做人做事的基本道德内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯,这是道德教育获得成功、取得实效的基础。在小学思想品德课教学中,如何发挥体验的独特功能呢？现以《勤俭节约》一课教学为例,谈谈自己的一点思考。
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关键词
思想品德课教学
实践
“体验”
学习习惯
小学阶段
道德养成
蒙台梭利
教育学家
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名易于动笔 乐于表达
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作者
李勤
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机构
陕西省汉中市汉台区黄家塘小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2013年第1期32-32,共1页
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文摘
作文对于师生而言不是一个轻松的话题。在作文教学中，一直存在着学生怕作文，写出来的作文“如泥人士马，有生形而无生气”的现象。对教师而言，指导一次习作耗时大，却收效甚微。面对语文教学中的作文教学，我们应该如何改变这一现状，让学生易于动笔、乐于表达，从而提高作文教学的质量呢？笔者认为：一、教师要做习作资源的开发者1．立足实践，引进活水。叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”教师在教学中应有计划地培养学生观察生活、思考生活、描摹生活、想象生活的兴趣和习惯，学生在积累了取之不尽、用之不竭的生活素材后，自然就解决了习作无话可说的难题。如写景状物类习作指导，我先引导学生观察大自然，亲历淅淅沥沥的春雨，纷纷扬扬的大雪，轻纱般的晨雾，隆隆滚动的雷鸣……再适时练笔《找春天》、《大雾迷蒙的清晨》等，由于学生捕捉到了习作素材，笔下就会流淌出潺潺的清泉。写人叙事的习作指导，我先让学生走进生活，用心灵感受，与生活对话，发现生活之美，品味生活之味，感受生活之乐，体验人间真情，再安排练笔。如参与家庭生活练写《为妈妈做家务》、《为奶奶祝寿》等，结合学校活动练写《有趣的象棋比赛》、《我有一双小巧手》，这样以生活为立体的训练舞台，以实践活动为训练主线，学生的习作内容才会真实丰厚。
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关键词
《我有一双小巧手》
观察生活
作文教学
习作指导
学生观
实践活动
《找春天》
语文教学
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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