-
题名英语复习方法的探究
- 1
-
-
作者
韩焕丽
-
机构
陕西省榆林市育才中学
-
出处
《教育教学论坛》
2012年第4期252-253,共2页
-
文摘
英语的复习我们可以分为一下三个阶段进行:首先是复习语法,把所有的语法点系统地讲一遍,使学生形成一个明确完整的知识体系。然后是突破单项选择,就是个各个击破,针对不同的题型进行训练,能够掌握运用,举一反三。再次是整体复习,让学生大量的做模拟试题,切记是整套的。笔者在本文中,以复习过程为序来谈自己对英语复习的一些见解。
-
关键词
复习语法
突破单项
整体复习
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈高中生的特长培养
- 2
-
-
作者
聂文彬
-
机构
陕西省榆林市育才中学
-
出处
《教育教学论坛》
2011年第29期28-29,共2页
-
文摘
高中教育作为基础教育的最高阶段,承担着全面提高公民素质和为高等院校输送优秀人才等多重任务,理应鼎立潮头,大胆创新,积极探索培养人才的新模式、新途径。本文拟就新课程背景下如何培养高中学生特长这一问题作粗浅探讨。
-
关键词
新课改
高中
特长培养
-
分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中英语课堂气氛的活跃优势研究
- 3
-
-
作者
张晔
-
机构
陕西省榆林市育才中学
-
出处
《疯狂英语（新策略）》
2017年第8期76-77,共2页
-
文摘
随着新课改的深入,人们对教学质量有了更高的要求,而高中英语教学随着全球化发展的趋势,也得到了越来越多的关注。想要将英语成绩提高,营造一个活跃的课堂气氛是极其重要的,不仅有利于激发学生学习英语的积极性和主动性,还可以促进英语水平的提升。因此,笔者根据自己多年工作经验的总结,对高中英语课堂气氛的活跃优势进行了研究,希望可以为高中英语日后的发展有所帮助,为未来我国教育事业的发展贡献一分力量。
-
关键词
高中英语
课堂气氛
活跃
优势
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中英语词汇教学中词块理论的应用
- 4
-
-
作者
张晔
-
机构
陕西省榆林市育才中学
-
出处
《疯狂英语（新策略）》
2016年第11期48-49,共2页
-
文摘
词块在英语教学中的作用非常大,一直深受高中英语教师的重视。词块理论应用到高中英语词汇教学中能帮助学生减轻单词记忆的负担,提高学生成绩。本文通过分析词块理论的具体内容,针对在高中英语词汇教学中词块理论应用的方法提出了具体的建议,希望可以促进词块理论的发展,并提高其应用成效。
-
关键词
高中英语
词块理论
词汇教学
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名引导中学生学习我国传统音乐的探索与研究
- 5
-
-
作者
曹园
孔令姝
-
机构
陕西省榆林市育才中学
-
出处
《黄河之声》
2016年第7期45-45,共1页
-
文摘
传统音乐承载了我国几千年的音乐文化历史,是我国传统文化中必不可少的一部分。作为中学艺术教育的重点科目,音乐教育肩负着传承我国优秀传统音乐艺术的重任,教师在音乐教学过程中应注重引导中学生学习我国的传统音乐,激发他们的民族荣誉感,培养当代中学生的爱国情感,将我国传统音乐文化发扬广大,使其走向世界的舞台,熠熠发光。本文将从多个方面简述学习中国传统音乐的重要性,重点研究了有效引导中学生学习传统音乐的方式,希望能够对中学教师的音乐教学工作有所启发。
-
关键词
中学生
中国传统音乐
学习方式
兴趣培养
-
分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学课自主探究学习教学模式浅谈
- 6
-
-
作者
马铜铃
-
机构
陕西省榆林市榆林育才中学
-
出处
《神州》
2013年第35期198-198,共1页
-
文摘
学生是课堂教学的主体，因此教师与教学资源都是为学生提供服务的，都是为了让学生参与到学习活动中，提高学生学习的效率和自学能力。因此，在数学教学中，教师应该遵守“以生为本”的原则，尽可能活跃课堂的教学氛围，充分发挥学生的自主能动性，使学生的逻辑思维得到培养，促使学生完成知识的内化，真正掌握运用数学知识解决问题的能力。
-
关键词
高中数学
自主探究学习教学模式
以生为本
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
