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题名新形势下教育技术人才培养及就业研究
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作者
苗小勇
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机构
陕西省延川县教育教学研究室
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出处
《软件导刊.教育技术》
2013年第4期50-51,共2页
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文摘
介绍了教育技术专业的演化过程和发展现状,分析了我国教育技术专业本科生人才培养的现状,针对当前人才培养体制存在的问题及就业现状探讨了问题产生的原因,提出了教育技术专业本科生人才培养及出路的策略建议。
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关键词
教育技术
培养目标
就业现状
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名基于人人网的正式在线协作学习研究
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作者
苗小勇
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机构
陕西省延川县教育教学研究室
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出处
《中国教育技术装备》
2013年第14期37-38,共2页
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文摘
本文采用行动研究法和案例研究法,主要利用人人网作为LMS开展正式协作学习活动。设计了基于人人网的正式协作学习活动流程,包括网络学习环境的设计;网络学习共同体成员的组织;学习主题和任务的设计;学习资源的设计;协作学习活动分析,并对人人网使用效果进行了评价。
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关键词
协作学习
网络学习环境
在线
学习活动
学习共同体
行动研究
学习资源
使用效果
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分类号
TP273
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名有效开展初中英语核心素养教学的探索
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作者
郝磊磊
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机构
陕西省延安市延川县教育教学研究室
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第1期184-185,共2页
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文摘
英语作为一门世界性通用的语言已列入现代各中小学以及各高校教材的教学中。初中英语的教学是学生在通过对英语一定的学习了解不同于中国文化交流的一种西方文化生活交流的习惯,并在实际生活中进行英语的交流与运用。而在新的教学改革中提出了要以培养学生核心素养为目标,在教学中采用创新多样的培养学生创造能力与学习主观能动性的教学方式,来提升学生全面核心品质的能力。初中教学中英语学科的核心素养主要包括学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面,教师的教学需要面向全体学生,注重素质教育。本文就有效开展初中英语核心素养教学的教学方式来进行阐述。
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关键词
英语教学
核心素养
阅读训练
教学观念
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名让作文教学回归生活
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作者
刘海燕
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机构
陕西省延川县教育教学研究室
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2015年第4期143-143,共1页
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文摘
叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”然而,当前相当一部分中学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。追其根源是一些教师走入了应试教育的误区,扭曲了学生对生活的正确认识,使学生脱离生活,缺乏丰富真切的生活体验,让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。呼吁让作文教学回归生活,希望通过丰富学生生活,引导学生学会观察、体验、思考生活,赋作文以生活的气息、生命的灵性,全面提高学生的生活认识水平增强作文创新能力。
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关键词
开放课堂
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名“微”中见大让微课成就小学语文高效课堂
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作者
乔婧
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机构
陕西省延安市延川县教育教学研究室
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出处
《神州》
2020年第4期188-188,共1页
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文摘
新课标和素质教育的深入,要求小学语文教学要转变传统的教学方式,应用能够调动学生学习兴趣,提升学生学习有效性的教学形式。微课作为互联网技术与学科教学的结合形式逐渐被应用到了小学语文教学当中,不仅生动了语文学科的教学内容,也进一步地拓展了语文学科的教学内容,对帮助学生更好地理解学科知识,促进语文学科教学有效性地提升等均具有非常重要的意义。
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关键词
微课
小学语文
高效课堂
方法研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关注“幼小衔接”,提高小学语文起始年段教学实效
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作者
乔婧
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机构
陕西省延安市延川县教育教学研究室
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2020年第3期86-86,共1页
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文摘
识字教学是小学语文低年段教学中的重中之重, 对于一年级入学新生而言,加强幼儿语文学习能够更好地保证 小学阶段语文衔接,并为小学语文学习奠定坚实的基础。基于 此,本文主要对小学语文起始年段幼小衔接的教学方法进行了 有效的分析,从而希望能够更好地帮助幼儿从幼儿园顺利过渡 到小学的学习当中。
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关键词
幼小衔接
小学语文
教学实效
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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