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题名利用数形结合解决数学问题初探
被引量：2
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作者
李长斌
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机构
陕西省安康职业技术学院北校区
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出处
《消费导刊》
2008年第15期159-159,153,共2页
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文摘
数形结合是根据数学问题的条件与结论间的内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义,使数量关系和空间形式巧妙结合并找解题途径,使问题得到解决,它包含"以形助数"和"以数辅形"两个侧面。从而把抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思与形象思维结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化。
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关键词
数形结合
解应用题
分析
总结
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分类号
O171
[理学—数学]
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题名利用数列递推式建立数学模型对数学教学的启发
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作者
李长斌
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机构
陕西省安康职业技术学院北校区
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出处
《消费导刊》
2008年第8期168-169,共2页
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文摘
数学建模是解决数学问题的方法之一,而构造数列递推式建立数学模型是数学建模的一种。运用递推式解决数学问题,对开发学生数学思维、培养其数学应用能力有积极作用。利用递推式建模,将对我们的数学教学有极大启发帮助。
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关键词
数列递推式
母函数
置换
周期
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名人为失误在工作中的综合认知及应对措施(一)
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作者
董鹏
汪显金
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机构
广东省梅州市梅县雁洋镇瓜坪顶卡莱(梅州)橡胶制品有限公司计划部
陕西省安康市安康职业技术学院北校区教育系
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出处
《办公自动化（综合月刊）》
2010年第3期13-19,共7页
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文摘
由于人的多方面原因而导致产生错误,给工作或生活带来困扰。本文首先试析人犯错的原因,其次分析了如何正确对待错误,讨论了与人相关的致错误的原因、错误的基本概念,揭示了人的失误发生的内在规律。人误的一个重要特征是人与人、人与环境、人与设备之间相互作用的动态性和复杂性,人误一般不是在时间的某一特定点就完成了它的酝酿、形成及发生,而是迭代的、交互的过程失效。因此对人犯错误要进行多维度、多方面、多层次的综合认知。
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关键词
错误
认识
思维
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Keywords
Errors Understanding Thinking
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分类号
C931.6
[经济管理—管理学]
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