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题名新课改下高中物理教学反思
被引量：12
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作者
谢忠孝
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2012年第1期22-23,共2页
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文摘
教育课程改革正席卷高中课堂，高中物理学科的课程标准也随之改变了许多，这对新课改下高中物理教师提出了新一轮的要求，教师们不仅仅只是知识教授者，而且是知识的研究者、创新者。教师不仅要拥有专业知识，还要研究透彻教学问题。
著名教育家杜威早就提倡教师进行教学反思，他提到，教学反思的初衷就是对教学情景的分析、假设、推理与检验，从而解决问题，因此，高中物理教学反思就是高中物理教师不断发现、思考、解决问题的过程。在新课程形势下，尽职尽责的高中物理教师不能一味简单地采取填鸭式教学，要培养学生独立思考的能力，要不断地反思自己的教学方法与模式。物理教师如何对新课改下的物理教学进行反思呢？本文特此进行探讨。
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关键词
高中物理
教学反思
课改
物理教师
著名教育家
专业知识
填鸭式教学
课程改革
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“臣请完璧归赵”新探——从语法视角再分析
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作者
赵新亚
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《读写月报》
2021年第25期34-36,共3页
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文摘
《廉颇蔺相如列传》中有这样一句话:“城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。”人教版教材对“臣请完璧归赵”的解释是“请让我把和氏璧完好无缺地带回赵国。请,动词,表示敬意,请允许我。完,这里是使动用法,使……完好无缺。”苏教版《史记选读》教参的翻译是“城邑归赵国,宝玉留在秦国;城邑不归赵国,我就使宝玉完整地回归赵国。”
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关键词
人教版教材
教参
《廉颇蔺相如列传》
使动用法
城邑
苏教版
史记选读
赵国
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中学音乐课堂上如何引入流行音乐
被引量：5
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作者
王彩丽
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《音乐时空》
2012年第9X期110-110,共1页
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文摘
在中国社会音乐生活中,流行音乐占据着不可替代的重要部分,音乐技术的发展以及流行音乐的商业化操作,使得流行音乐融入到广大听众音乐生活中成为不容置疑的事实。在这样的历史新形势下,课堂教学中引入流行音乐,是学校音乐教育的需要,符合中学生痴迷于流行音乐的性格特征,更是中国流行音乐发展的必然趋势。因此,如何在中学音乐课堂中引入流行音乐,发挥流行音乐在其中的作用,逐渐成为备受关注的热议话题。
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关键词
音乐课堂
流行音乐
作品选择
教学形式
音乐活动
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名《伴性遗传》评课稿
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作者
谢姣
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《新课程学习》
2014年第8期60-60,共1页
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文摘
《伴性遗传》是高中生物人教版必修二的内容,而必修二整本书的理论性和逻辑性很强,比较抽象。如何将抽象的内容具体化并且引起学生的兴趣,是一个值得探究的问题。
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关键词
红绿色盲
问题引导
创设情境
启发式教育
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Keywords
red green color blindness
guide
creating situations
heuristic education
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分类号
S831.2
[农业科学—畜牧学]
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题名浅析高中英语教育的文化价值
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作者
夏守荣
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《中学生英语》
2019年第4期115-115,共1页
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文摘
语言和文化是密不可分的,两者相互影响,相互促进。而在高中英语教学中,教师除了讲解基本的英语知识,提高学生的英语应用能力,同时还肩负着培养学生的文化素养,对学生进行文化价值引导的重要职责。
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关键词
高中英语教学
文化价值
英语教育
英语应用能力
语言和文化
英语知识
文化素养
价值引导
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名古代书院教育思想之管窥
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作者
金乾波
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《基础教育课程》
2007年第2期56-56,共1页
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文摘
书院是我国封建社会特有的一种教育形式,自唐末五代至清末,存在了千年之久。书院制度不仅对我国封建社会的教育有着重要的影响,而且先后传至日本、朝鲜、东南亚诸国,至今在这些国家仍有不少书院,对这些国家的发展起着巨大的推动作用。在一千多年中,我国书院,尤其是白鹿洞书院、岳麓山书院等有名的书院,汇聚了各朝各代最杰出的教育家,培养出来的人才,足可以列出一份让人叹为观止的长长的名单,像王夫之、魏源、左宗棠等等。
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关键词
古代书院
封建社会
白鹿洞书院
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分类号
G649.299
[文化科学—高等教育学]
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题名试论音乐教学中的语言艺术
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作者
王彩丽
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《音乐大观》
2013年第10期127-127,共1页
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文摘
在时代以及新课改飞速发展的今天,改革基础教育、积极推进素质教育,成为当前教育工作的主旋律,音乐课堂教学是学生学习基本音乐知识、接受艺术教育以及培养音乐技能的场所,不断地改进和完善教学手段成为音乐教师所面临的重要任务之一,而语言是教师工作的特殊工具,是教师的必备之才,良好的语言艺术不仅能够为教学工作的完善提供活力,而且促进素质教育的顺利推进。在最新的历史形势下,如何在音乐教学中发挥出语言艺术的魅力,逐渐成为备受关注的热议话题。
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关键词
音乐教学
语言艺术
合理性
肢体语言
提问艺术
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名“伴性遗传”的假说——演绎法探究教学设计
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作者
王玮
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机构
陕西省商洛市镇安县镇安中学
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出处
《生物技术世界》
2013年第11期96-96,共1页
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文摘
新课程倡导探究性学习,对于遗传规律,学生虽然无法像科学家那样进行实验研究,却可以像科学家一样进行科学思维的推理探究。在教师的巧妙引导,学生主动思维探究的学习活动,体验遗传学研究的逻辑思维"假说—演绎"模式,理解伴性遗传的特殊性。本节课是基于上述理念,来构建教与学的过程。
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关键词
伴性遗传
假说
教学设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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